甘肅省隴南市文縣二中學生在「未來教室」上課。
在甘肅省隴南市文縣二中的教室里，一堂「聽音探案」課正在進行。30多名初一學生圍坐在圓桌前，在老師的帶領下，通過比對聲音頻譜圖的方式，找出隱藏在背後模擬的「電信詐騙犯」。
與普通的教室不同，從教師授課使用的觸控螢幕到3D列印和虛擬實境等設備，近140平方米的教室里充滿了科技元素。在這間「未來教室」中，已有數百名「山里娃」學習科技知識，遨遊科學世界，播下夢想的種子。
山里娃愛上了3D列印
地處秦巴山區的文縣，位於甘、川、陝三省交界處。這裡曾是秦巴山區集中連片特困縣和甘肅省深度貧困縣，落後的教學條件難以支撐孩子們的學習需要。去年8月，中國記協聯合騰訊公司向文縣二中捐贈了「未來教室」。教室近日落成啟用後，開設了圖形化編程和3D列印等課程。
「在軟體上設計好模型，導入到3D印表機系統中，筆頭加熱後就開始列印了。」講起第一次使用3D印表機製作出筆筒的場景，12歲的廖文婷滔滔不絕。「我想深入了解3D列印技術，以後還想學習編程，製作一些『大項目』。」
據介紹，文縣二中的「未來教室」包括多媒體教學系統、互聯與直播錄播設施、開源硬體、VR、3D列印、科技體驗設備等，可開設硬體編程、3D列印、雷射切割、教育機器人和興趣拓展課程，還可提供AR/VR互動、眼動追蹤等科技體驗項目。
文縣二中副校長、信息技術課教師董文超還記得「未來教室」第一次開放時的樣子。「教室剛建成時，我說帶孩子們去體驗一下，教室里爆發出從未有過的歡呼聲，從孩子們的眼睛裡，我看到了他們內心的渴望。」
看到孩子們在「未來教室」中興趣盎然、收穫滿滿，文縣二中校長許偉深有感觸。「孩子越小，對科技的興趣就會越大。兩三年以後，他們就會設計出很複雜的東西和程序，這對學生的成長來說太重要了。」
教育幫扶助力鄉村振興
2021年，中國記協的張業亮派駐文縣掛職副縣長。自1998年在文縣進行定點幫扶以來，教育幫扶一直是中國記協的重要著力點。
「改變年輕一代，最優的路徑是通過教育和知識去改變他們的人生。」在學校走訪調研的過程中，張業亮發現，由於當地財政不寬裕，文縣二中等學校的教學設施比較落後。「數字鴻溝」的存在，讓文縣的教師和學生們缺少利用新技術手段學習、提高的途徑。
「以前學校每次參加科創比賽，我們都挑『最便宜』的項目。」許偉無奈地說道，「有時參加一項比賽，光是購買參賽用品就要幾萬元錢，學校的經費支撐不了。」
同樣是在2021年，騰訊互娛推出了未成年人保護創新項目「智體雙百」計劃。這一計劃旨在通過建設「未來教室」和「未來運動場」，提供硬軟體支持，為孩子們帶去多一種可能，同時助力素質教育和鄉村振興。
很快，中國記協與騰訊公司對接協商。通過考察和評比，「未來教室」項目最終落地文縣二中。張業亮說，中國記協過去兩年間在文縣實施了11個教育幫扶項目，「未來教室」是最大的一項。「『未來教室』的技術裝備先進、理念新穎、互動性強，對於提升學校的素質教育水平有非常大的幫助。」
為了給「未來教室」留下足夠的空間，許偉和同事們把學校唯一一間會議室騰了出來。「很多老師說，只要能把最新的知識帶給孩子們，咱們可以打游擊，哪怕在操場上開會都行。」許偉說，「大家有這種熱情，這事兒一定能幹成！」
點燃心中的科技之火
文縣二中老師冉玲莉教了10多年的信息技術課，但是來到「未來教室」這樣的教學環境，還是第一次。
「以前的信息技術課側重於理論知識和常規應用的學習，比如我們常用的Word、Excel等辦公軟體。但現在不同了，老師需要激發學生的創造力，讓他們把自己腦海中的想法變成現實。」冉玲莉說。
對於3D印表機等科技設備，冉玲莉和同事們過去從未見過，更別說教孩子了。針對類似情況，騰訊「未來教室」在全國範圍內開展了46場教師培訓，把課程輸出給鄉村老師，讓科技課更加「適村化」，以「硬體+課程+師訓+賽事」的立體化措施，實現項目的可持續運行。
騰訊成長守護高級總監鄭中提及可持續運行背後的動因時說：「『未來教室』要培養孩子們科學使用網絡，激發他們的想像力、好奇心、對科技的熱情，需要專業老師指導，也需要多和發達地區的孩子交流碰撞、開闊眼界。我們不希望把『未來教室』局限在一間教室，而是希望它成為孩子們面向未來的窗戶。」
在許偉看來，全面參與「未來教室」項目，比建造硬體的教室更有意義。「科技的疊代非常快，通過與騰訊的聯繫，我們可以為孩子們帶去最前沿的知識，不斷更新老師的教學理念。」
以前準備一堂信息技術課只要幾小時，現在要花上好幾天備課、學習——老師們的變化，許偉看在眼裡。有天晚上9點多，許偉回學校辦事，發現「未來教室」里的燈光還亮著。
「我進去一看，原來冉玲莉老師和同事還在研究3D印表機呢。」許偉笑著說，「老師們有這種勁頭和精神，我就放心了。」
從教23年、在全縣多所學校擔任校長15年，在許偉看來，農村地區實現教育均衡和教育公平，必須要發揮科技教育的作用。
「鄉村振興需要科技振興，而科技振興重在教育。如果能夠點燃孩子們心中的科技之火，在鄉村振興的過程中，就會有更多具備科學思維和科學素養的勞動者。」許偉說，有了「未來教室」的幫助，他的信心更足了。最近，他又和董文超「琢磨」起了科創比賽的目錄。
「我希望3年之內帶領孩子們參加比賽，而且要獲獎！」許偉說。（記者 劉 嶢）
來源： 人民日報海外版