文|彌小木

看到有人問這樣一個問題：對孩子的教育，哪些是十年後最有用的？批判性思維，是其中的一個答案。

具有批判性思維有多重要？至少不會人云亦云。

曾經有一位年輕人，2009年的高考分數足以上北京、上海的211大學，最後因為親戚都說另一個城市的土木工程專業好，而選擇了它。等畢業時，年輕人讀的專業不再火熱，就業不樂觀。

慶幸的是，此時的年輕人有了自己的思考與判斷，不再聽別人如何說，而是根據自己的觀察與思考，結合自身的特點，做的每一個決定都對上了行業的發展。

哲學教授莎倫·M. 凱說「思考能力是一個人最富有價值的資產，批判性思維是通往真相的有力途徑。」我們該如何具有批判性思維？閱讀、思考、實踐，都是方式之一。

《批判性思維訓練手冊》，這本書是最近讀的一本關於練習批判性思維的書籍。這本書是專注於研究學習過程中各方面問題的斯特拉·科特雷爾所寫，在這本書里，斯特拉·科特雷爾從什麼是批判性思維說起，一步步引導讀者學會批判性思維。

這是一本寫給成人看的書籍，作為老母親閱讀後，覺得可以將裡面的一些內容分享給孩子們，用於引導孩子們練習批判性思維。

你好，批判性思維

了解批判性思維，從了解定義開始。什麼是「批判性思維」？

卡羅爾•韋德等心理學教授，在《心理學》一書中給「批判性思維」定義中的關鍵點是「創造性和建設性」。《批判性思維訓練手冊》是這樣描述批判性思維：批判性思維是一個過程，它以一系列的能力和個人素質為基礎，並幫助你培養這些能力和素質。

以往我們可能會有一種錯覺，覺得一個具有批判性思維的人，是巧舌善辯的，甚至會給人一種咄咄逼人，為了槓而槓的感覺。

看了書中的定義，會理解所謂的批判性思維，其實是有自己的獨立思考能力、對事物有洞察力。

一個理由足夠

孩子們為什麼要有批判性思維？《批判性思維訓練手冊》中，給了具備批判性思維的三個理由： • 塑造思維 • 輔助學術和職業生活 • 準確評判自己

這三個理由中，「準確評判自己」從小就跟著我們。

一個人能準確評判自己有多重要？最近看的電視劇《我們的日子》裡，楊思宇與王雪花兩人戀愛，雖然大多數人都反對，但對楊思宇都沒產生多大的影響。中途王雪花的爸爸懟楊思宇說了一句「你配不上她」，讓楊思宇第一次產生了退縮。

楊思宇能接受他人的一句「你配不上她」，說到底是因為內心就是這樣評判自己的。一個人配不配得上另一個人，是由別人評判的嗎？並不是。

有一天，我家上幼兒園的老二，問什麼是「冷漠」？因為在幼兒園，老師說以前的他和另一個男生很冷漠。只不過，現在的他不冷漠了。

在簡單解釋「冷漠」的意思之後，問孩子當時老師怎麼說的？孩子說不記得了。又問為什麼這麼說，依然不記得。最後問，那你自己覺得呢？

孩子回答：老師說的，不代表我就是那樣的人。

一個具有批判性思維的人，不會困在他人的評價里。

如何在生活中練習

我們該如何在生活中，提升孩子的批判性思維？閱讀《批判性思維訓練手冊》後，總結了兩個方法： • 對話 • 閱讀

《批判性思維訓練手冊》在分析什麼是論辯的時候，提供了一張分析的表格，表格里有「立場、理由或命題、推理線、結論、說服、信號詞和短語」。

濃縮下這張表格，結合前面和孩子討論關於「冷漠」的話題，日常生活中在與孩子的對話中，可以藉助三個問題，來引導孩子練習批判性思維。

當孩子聊一個話題時，我們可以在孩子說完後，問一句「想說的是什麼？」，這是讓孩子用簡單的話來表達他的觀點、立場。

能清晰地表達出自己的觀點，這點真的很重要。之前在路上遇見老大的同學，六年級的孩子，他在與老大的對話中，接近10分鐘的路程，基本上都是他一個人在說話，說來說去說的都是同一件事。而說的這件事，我還沒聽懂。直到分開後，向我家老大確認了他說的事，才明白這孩子要表達的是什麼。

我們與孩子的對話中，常常會聽著孩子天馬行空地說一通，結果卻不知道重點在哪裡，不妨問一句「想說的是什麼？」這是一個引導，引導孩子思考說話的重點，表達他們的立場。

問完這個問題，孩子也給出回答之後，不妨再追問「為什麼這麼說？」這是引導孩子給出自己的理由。

在說理由的時候，可以借鑑《批判性思維訓練手冊》裡分享的「三角互證法」。什麼是「三角互證法」？書中是這樣描述的「檢查和比較不同的證據，看它們是相互支持、相互補充還是相互矛盾。」簡單來說，就是考慮充分理由的合理性。

最後一個問題「你覺得呢？」覺得前面說的觀點、理由，合理嗎？還有要補充的嗎？

想說的是什麼？為什麼這麼說？你覺得呢？，將這三個問題融入到與孩子的日常對話中。

除了對話，還有閱讀。

《批判性思維訓練手冊》裡，有對批判性思維能力的細分，看著書中的例子，才有點明白，為什麼我家老二能精準抓住他人話語中的漏洞。

原來他的批判性思維能力基礎，早已融入在日常的閱讀活動中。《批判性思維訓練手冊》將批判性思維能力細分為：比較、序列、分類、遵循指示、精讀……

書中的這些練習，基本上都出現在老二日常玩的書籍中，有種無心插柳柳成蔭的感覺。

想提高孩子的批判性思維，在日常的談話中，帶一點問話技巧，引導孩子主動思考。同時找到適合孩子閱讀的童書，在閱讀中提高批判性思維。

寫在結尾的話

對孩子的教育，哪些是十年後最有用的？批判性思維是其中的一個答案。

時間看得見答案。

我家老大幾年前，因為在閱讀的書籍中常見的壞人形象過於統一，讓她對現實生活中的人產生了偏見。大概是從那時起， 我開始有意識地引導孩子去思考。現在的她，對書中的內容，有自己的思考與判斷。對日常中的一些現象，也會提出自己的疑問與見解。

老二更不用說，從小泡在書籍中長大的孩子，他對事物的觀察、思考能力，常常令人吃驚。

批判性思維能力，是孩子們成長路上少不了的夥伴。批判性思維能力的習得，就像身體的鍛鍊一樣，也是需要付出努力與練習。《批判性思維訓練手冊》，提供了很多的練習，想要提升批判性思維能力，不妨打開這本書，閱讀、練習、思考、實踐。

我是彌小木，一位真誠的閱讀分享者，歡迎關注。