極目新聞記者 國倩
通訊員 陳琳
3月1日，極目新聞記者從武漢康禮高級中學獲悉，該校近日收到英國本土最大的考試局牛津AQA國際考試局發來的郵件，該校5位學生在牛津AQA考試局地區或國家AS/A-Level考試獲得並列第一、第二名，被授予Go Further Award 2022獎項中的學生成就獎 （Student Achievement Award）。
據了解，AQA國際考試局，全稱The Assessment and Qualifications Alliance，即英國資格評估與認證聯合會，是英國本土最大的考試類型。英國本土學生參加「高考」，較多考的都是AQA的A-Level試卷。2015年，AQA與牛津大學出版社組建成立「牛津AQA國際考試局」，並於2017年進入中國。「學生成就獎」是牛津AQA國際考試局表彰在IGCSE、AS/A-Level國際考試中成績最高且在校表現優秀的一批學生，是申請國外大學的重要依據。此獎項不接受提名，由牛津AQA考試局以官方考試成績作為參考而頒發。
此次該校被授予學生成就獎的學生分別是：牛津AQA International AS階段數學成績東亞地區和中國第一名（並列）陳敘含、鄧燁；牛津AQA International AS階段高等數學成績東亞地區第一名（並列）羅逸舟；牛津AQA International AS階段化學成績中國第二名李莫凝；牛津AQA International AS階段高等數學成績中國第二名（並列）劉弈麟。
5名成績優異的學生背後有怎樣的奮鬥故事？「學霸」們又有何學習經驗？3月1日，極目新聞記者採訪了他們。
他們都善於運用錯題本
「學霸」們的學習各有方法，而幾乎每名同學都提到了錯題本。
「筆記是需要定期總結的，可以每一個章節學完後總結梳理，形成一個知識體系，或者是每天梳理，以免遺忘漏掉一些細小的知識點細節。」高二（2）班的李莫凝同學認為，除了跟著老師節奏認真聽講，準確記錄課堂重點，並當堂課解決自己疑惑外，用好錯題本能事半功倍。
李莫凝
平時，李莫凝經常對自己的錯題進行分析歸納，每一科都準備了專門的錯題本，「我會把每周完成的試卷直接對應題號記錄在上面，用三種顏色的筆記錄。紅筆是分析疏漏的知識點和做題技巧以及特定思路；藍筆是分析本題所犯錯誤的原因；黑筆用來重新做一遍錯題。」她說，重做錯題時，一定不能看解析，否則下次依然記不住做題邏輯。「做完後還可以嘗試脫稿給其他人講課鞏固知識，如果別人聽懂了，就說明你這個章節確實已經學透了。」
高三（4）班的劉弈麟和高二（2）班的陳敘含同樣喜歡在平時積累錯題。劉弈麟說，在模考後及考前一兩個月開始做糾錯，重刷模考試題能夠幫助自己鞏固學習知識和框架。陳敘含則認為，運用錯題本要更多地去分析自己錯題和不擅長的原因。
陳敘含
「比如，錯了一道英語題，要搞清楚是詞彙不理解或是句子主幹結構沒有劃分好，聽音辨音不熟悉又或是口語發音流利度和場景詞彙的問題。每個人要針對的關鍵點不一樣，所以自己要有意識地去分析和改善。一個很好的方法是多和老師溝通和跟同學交流自己的困惑點，並且嘗試把最近背的單詞，課上或者生活中聽到的廣播，又或是不經意間掃過的短語搭配去運用，在作業中得到老師的修改反饋後，自己可以進行二次修改和記憶。」陳敘含說。
他們常列學習任務清單
「有人覺得不用參加國內高考壓力會小很多，其實並不是。國際課程要全面發展提升綜合素質，不能只憑學科申請，所以每天的事情非常多。」對於高二（2）班的鄧燁同學來說，高中期間最難的就是平衡學科競賽和雅思備考。於是，她便用一個專門的小本子寫下每天要做的事情併合理分配好時間，「比如，課間可以做零碎的小任務，晚自習就可以留時間做需要思考的作業。」鄧燁說。
鄧燁
陳敘含則堅持按照學校的作息時間，每天6:30起床，23:30睡覺。與鄧燁不同，她對自己的計劃是階段性的，「雖然我沒有把自己的任務安排得特別細，但我會列出重要時間節點以及開始和截止日期。比如語言考試、標化考試和競賽在某一時間段是重點的目標的話，我就會把晚自習留給對應的任務。這種長段且持續性的自習環境更容易促進高效學習。課間和午休我會安排寫一些耗時更短的作業，儘量把一段完整的時間留給持續性長的作業，如物理和高數作業。」她說。
學霸只會學習嗎？並不是！採訪中，這5名同學都會利用周末假期培養自己的興趣愛好，在跳舞、練瑜伽、彈吉他、運動、下圍棋中放鬆自己，緩解學習壓力。在劉弈麟給自己的計劃表中，他還會將娛樂放鬆與愛好培養列入清單。「勞逸結合，學習效率才會更高。」劉弈麟說。
劉弈麟
「這些孩子取得優秀的成績背後離不開他們的努力和自律。能夠堅持制定每學期，每周和每日計劃，並且落到實處並不容易。對於學習，他們從來不是被動完成任務，而是主動挑戰自我，追求更高的目標。」高二（2）班班主任林晨老師說。
「堅持」是他們的代名詞
這些「學霸」的養成並非「天生」，成績的背後，離不開每一個早起自習的清晨，和每一個伏案做題的夜晚。追求夢想的背後，也有不少心酸和汗水。
對高三（4）班的羅逸舟同學來說，在數學的學習上遇到瓶頸是常有的事情，在學習number theory方面的知識時，她經常對一些理論很困惑，思考很久都找不到答案，「但我一般都不會放棄，這種時候，我會去向老師請教，有時也會在網上搜索相應的視頻進行學習。在解決這些問題後所獲得的成就感，讓我覺得這些困難都不算什麼，並且我會繼續抱有熱情地學習下去。」
班主任高璇菲老師介紹，雖然在數學上經常遇到瓶頸，但羅逸舟的自主自律以及極強的目標感，讓她在不斷地嘗試中確認了數學就是自己未來想攻讀的專業。「確定目標後，她就開始明確地、有規劃地行動，參與各種學術活動，夏令營，競賽和港大夏校。在學校課程之餘，用額外的時間閱讀大量的專業書籍，刷題，看線上課程，並且時常泡在各個老師的辦公室，探討問題、啟發思路。」
羅逸舟
對此，羅逸舟說，申請大學不僅僅需要過硬的學科方面的知識儲備，雅思成績還有各種的物理、數學、化學競賽成績也十分重要。在暑假完成校內任務的同時，也要積極參加大學的夏校或者是機構舉辦的論壇活動，這樣的項目能拓寬知識面，也能在參與的過程中找到自己所長和熱愛的東西。在與其他人交流的過程中也能認識更多地來自不同學校的人，結交好朋友。
而對李莫凝來說，自己的短板在語言學科上。剛進校時，在英語的學習上她還是有些力不從心。「最開始接觸高中詞彙的時候，明明一篇不多的單詞表，我卻感覺基本都是不認識的『天書』。」李莫凝說，為了更好地完成聽寫任務，她都要花將近一個小時的時間去多次背誦和記憶，甚至有時會提前讓別人幫忙抽查自己詞彙的掌握情況。「漸漸地，我那貧瘠的英語土地漸漸變得肥沃起來，背單詞也開始得心應手，時間逐漸縮短到了短一點的單元差不多半個小時多就可以記住，看閱讀文章也不是滿篇查詞。」
班主任林晨老師評價，李莫凝是「努力」的代名詞，面對自己不擅長的科目，會帶著一股韌勁，「比如口語比如聽力，她會用額外的時間去克服，作為班級學習委員，她平時也會和班上其他的同學一起討論數學問題，晚自習時，總會看到她的桌邊圍滿了人，大家都在認真聽她講解。」
看著同學們取得的優異成績，兩位班主任老師也滿是欣慰：「這些孩子都有過迷茫時刻，而難能可貴的是，他們能勇敢面對瓶頸，並堅持下來。他們熱愛學習，也熱愛生活，不是一心只讀聖賢書的『學霸』，可以預見的是，他們的未來都充滿無限的可能性。」
（來源：極目新聞）
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