方松森老師
部編版：八上歷史第2單元檢測題
美國漢學家芮瑪麗評價中國近代某一運動時說:「不但一個王朝，而且一個文明看來已經崩潰了，但由於19世紀60年代的一些傑出人物的非凡努力，它們終於死裡求生，再延續了60年。」
九上歷史全冊測試卷（2）
古羅馬法學家蓋尤斯記述過一個案例，有人砍伐了 鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告提供了確鑿證據，卻輸掉了官司，原因是原告在法庭辯論中把葡萄樹說成了葡萄，而《十二銅表法》只規定了非法砍他人樹木應處以罰金。
九下歷史第10課《凡爾賽—華盛頓體系》知識講解
直擊中考:第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》參考答案:1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.B 8.三國同盟與三國協約;
九上歷史第10課《拜占庭帝國和《查士丁尼法典》》知識講解
第三單元 封建時代的歐洲第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》學習目標：了解拜占庭帝國的位置和版圖、查士丁尼及其法典、拜占庭帝國的發展歷程和歷史地位等基本史實，從歷史發展的角度思考歷史事件的影響和價值。
九下歷史第4課《日本明治維新》知識講解
導入:19世紀中期，日本和中國一樣，面臨著淪為西方殖民地的危險，可是為什麼最終日本不但沒有淪為殖民地，反而還走上了發展資本主義，對外侵略擴張的道路呢?
九上歷史第15課《探尋新航路》知識講解
能列表對幾位航海家從時間、國別、路線、主要成就等方面做歸納比較;課文解讀:1、探尋新航路的原因。材料一:隨著手工工場和租地農場的發展，歐洲市場需求逐漸擴大，商品經濟日趨發達。
九上歷史第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》知識講解
通過引導學生思考如何評價伯里克利改革，培養學生全面辯證地認識歷史現象和歷史人物的能力;伯里克利改革使雅典奴隸製得到高度發展，從而理解改革是社會進步與發展的重要推動力，傑出人物對歷史發展能起到一定的推動作用。
九上歷史第9課《中世紀城市和大學的興起》知識講解
學習目標:1、識記西歐城市復興的時間、區域，城市爭取鬥爭的常用方式;在城市的興起和發展的層層分析中，學習掌握從圖片與史料中汲取有效歷史信息;
九上歷史第1課《古代埃及》知識講解
討論、分析自然環境影響文明產生，進一步認識大河對文明形成的重要作用，了解文明產生的多源性;通過學習埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養探索精神。
九上歷史第3課《古代印度》知識講解
學習目標:1、準確說出古印度的地理位置、文明發源地、奴隸制小國興起時間、統一的奴隸制國家建立時間及名稱和文明遺存。