​「1+1等於多少？」朋友又再一次詢問女兒，女兒仍舊回答「1+1=1」，這是朋友第4次問這樣的問題了，面對女兒的回答，朋友又氣又惱，覺得自己這段時間所有的努力都白費了。

朋友說，現在的孩子學數學真的是一個大問題，但是數學又是非常重要的科目，別人的孩子3歲就學會了100以內的加減法，可是自己家的孩子卻還是只認得數，沒有加減的概念，真是讓人太頭大了。

「中國數學之神」周建新認為，教孩子從1數到100，並不代表孩子就學會了數字，數學也不是想像中的數數和和運算那麼簡單。

數學思維的重要性

美國芝加哥一項研究發現，孩子3歲的時候，就開始進入思維黃金期，3-6歲是兒童的數感思維萌芽期，越早對娃進行數理思維的培養，孩子的學習和綜合能力也會高於其他孩子。

一般來說，數學思維包括了邏輯推理能力、觀察力、專注力、空間思維能力、分類歸納等各項能力，所以很多孩子事情做不好，不僅僅是其它方面問題，更主要的問題是數學思維沒有得到很好的發展。

比如說，做事情拖拉沒有時間觀念、穿錯衣服鞋子、空間能力差、做事抓不到重點、粗心大意等等，這些都是缺乏數學邏輯思維的一種體現。

聰明的父母用3招，幫助孩子提高數學邏輯思維

以簡單的數數為例，很多小孩之所以會在3歲前做一些簡單的加減法，是因為他們藉助了具體的外物，比如說手指、積木等等，他們其實還沒有形成抽象的邏輯思維。

所以，培養孩子的數學思維，也就是要培養孩子抽象思維能力。

1.感知數

培養孩子的數學思維，首先要培養孩子感知數的能力，不是讓孩子一個一個地數，而是能夠達到目測數量、對比、書寫，然後才是做一些簡單的加減法。

比如說，家長可以在和孩子玩耍時，給孩子灌輸數的概念，例如收拾玩具的時候一件一件：1、2、3……，吃飯的時候一口一口地數等，讓孩子對於數字有一個從無到有的基礎認知。

2.感知空間幾何

簡單來說可以是對物形的認知，比如說通過積木或者是日常的常見物凳子、食物等等，讓孩子自行描述他所見到的東西是什麼樣的。

同時，讓孩子自己認知不同的方位，東南西北、上下左右等等，培養孩子的空間思維，

3.學會分析和規律

培養孩子的分析和歸納能力，家長可以試著讓孩子自己收拾積木等，按照原本的規律或者是他覺得是對的規律重新收拾。或許，樂高對於這項能力的培養更有效果。

同時，也可以讓孩子嘗試自己思維，比如說給孩子塗色、填字等等，這些除了能夠發展孩子的邏輯推理能力之外，還能夠培養孩子的專注力以及注意力，對提高數學思維很有幫助。

孩子的數學思維不是一朝一夕就能夠培養的，它需要家長不斷給孩子提供新的方式和新的方法。

很多家長都推薦了這本《思維導圖：全腦開發遊戲》，它是通過遊戲的方式，激發孩子的學習興趣，提高孩子的左右腦協同發展，培養孩子數學思維能力。

這套書也是全腦開發創始人韓宏宇以及世界記憶冠軍王峰都推薦的書籍。

就像王峰所說的：對於孩子來說，往往是具象思維勝過抽象思維，思維導圖剛好能夠很好地幫助孩子通過具象的思維展開聯想，推理判斷、邏輯梳理，從而發展抽象思維，實現大腦認知的升級。

這套書一共有8本，主要是用思維導圖的方式激發孩子的大腦潛能，從想像力、觀察力、判斷力、專注力、空間認知、記憶力、創造力和邏輯思維8個維度，培養孩子的抽象思維，全面提升孩子的邏輯推理能力，提高孩子的整體認知能力。

這套書實行的是逐步講解的方式，從易到難，由淺入深，讓孩子能夠更為直觀地學習；同時還增加了實踐和練習的部分，鞏固孩子所學的知識；

這本書把思維導圖融入遊戲和情境中，讓孩子在玩樂中開發思維，用色彩心理學激發孩子的求知慾。

思維是決定智力的關鍵，1套8本，平均下來1本也就一頓早餐錢，但孩子卻能夠從中學會受益一生的能力。

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