紐西蘭的幼兒教育在世界上享有很高的榮譽，很多業界人士認為紐西蘭的幼兒園，給孩子們提供著最好的教育。

在紐西蘭，孩子上幼兒園是可以從0歲開始的，也就是說，有這樣的一些幼教機構可以為新生兒服務。孩子一出生就上幼兒園，行嗎？孩子會不會很受罪?媽媽是怎麼想的，就不心疼孩子嗎？再了解了紐西蘭幼兒教育結構的基礎上，也許心中的疑惑會減輕一二。

紐西蘭的幼兒園按照官方的正規說法，應該叫做幼兒教育服務機構early childhood education service。它分布在全國為0~6歲的孩子提供服務。數量同人口成一定的比例。在實際操作中，多數的孩子會在5歲的時候離開幼兒園開始上學。但是按照教育部的規定，在孩子5~6歲的這一年，他們既可以選擇留在幼兒園，也可以選擇升入小學學習。

幼兒教育機構隸屬於教育部。

在很早以前，上世紀80年代之前，紐西蘭的幼兒教育機構是隸屬於健康福利部的；80年代之後才重新劃分，全國的幼兒教育機構，無論是公立的還是私立的，都從健康福利部脫鉤，全部歸屬於教育部管轄。

這種隸屬關係的變更不僅僅是行政管理的變化，同時也帶來了教育理念的變化。

在隸屬健康和福利部的時候，我們從字面上就可以很簡單的看出，在那個時候孩子上幼兒園似乎是政府提供給家庭的福利待遇，重點在於照顧孩子，解放父母。而且在那個時候，很少有私立的幼兒園，基本上是父母把孩子送到公立幼兒園，而公立幼兒園是免費的，似乎這是政府對家長提供的一種免費福利。

當幼兒教育機構從社會福利部轉到教育部之後，它的教育功能更進一步的彰顯出來，對於機構的管理和功能運用上也更加強調它的教育功能。

因此從本世紀初開始，紐西蘭政府對於幼教機構的從業人員要求越來越嚴格，制定了一系列的規章制度，不斷的健全幼兒教師的資格培訓。幼兒教師同小學中學教師一樣，同樣需要持證上崗，要求具備註冊教師資格，目的就是為了保持幼兒教育的高質量。

在紐西蘭幾種不同的幼教機構。

• 最具悠久歷史的公立幼兒園kindergarten。

在紐西蘭每一個大城市或者是地區都會有一個公立幼兒園協會kindergarten association。當地城市和地區所有的公立幼兒園都有當地的協會進行統一的管理。比如說一個幼兒園需要進行教師的招聘，他們不是獨立的進行招聘，而是由當地的協會統發布廣告招聘，然後以協會的名義派駐到當地的幼兒園。當然在招聘面試的過程當中，需要招聘教師的幼兒園會起到很大的作用，但是在行政管理上是這樣的一種方式。

傳統上公立的幼兒園只對三歲以上的孩子提供服務，而且孩子入園的時間有限，一般來講是4~5歲的孩子上上午半天，也就是9:00~12:00的時間；三歲的孩子上下午的時間，實際上時間只有短短的兩三個小時，一般是下午1:00~3:00或者是2:45的時候。

從入園的時間上就不難看出公立幼兒園最初的想法，並不是要解決父母上班的問題，最初的理念是給3~4歲的孩子在他們升入小學之前給孩子們提供一個社交，結識朋友，初步步入社會的簡單場所。也就是小朋友們能夠湊在一起共同玩耍，同時利用這短短的幾個小時的時間做一些入學之前的準備工作，對於媽媽來講，能夠利用寶寶上幼兒園的這幾個小時可以有自己一點個人的時間。

最近兩年由於需求的增長，公立幼兒園原有的設置確實很難滿足一般家庭的需要，也使得公立幼兒園招生成為一個很大的問題。公立幼兒園的老師也在不斷的呼籲延長服務時間，目前已經取得了一定的成效，很多的幼兒園開始開始延長了服務的時間，不再孩子分成不同的年齡段，分別提供上下午的服務，而是孩子可以全天的入園，也就是不管是3歲還是4歲的孩子，都可以從早晨9點上到下午3點，雖然時間還是有限，畢竟還是有了整塊兒的時間。

• 蓬勃發展的私立幼兒園。

紐西蘭是一個秉承男女平等的國家，也許很多人不知道，紐西蘭是世界上第一個允許女性投票的國家。所以說在紐西蘭女性是具有非常高的社會地位的。

同時隨著全球婦女解放運動的興起，越來越多的女性走向職場。作為女性，到了一定的年齡階段，勢必要事業和家庭兩頭兼顧，所以對於孩子的照顧就急需有高質量機構為闖蕩職場的媽媽們提供服務，讓他們在上班的時候能夠放心安心的給孩子一個好的去處。

正是由於這方面的原因，促進了從上世紀80年代私立教育機構的蓬勃發展，尤其是近20年以來，私立幼兒園的數量不僅遠遠的超過了公立幼兒園的數量，而且是在成倍甚至於十倍的數量增加著。

私立幼兒園的建立同樣也需要根據相應的法律法規，在籌備之初就需要需要教育部申請，根據申請材料，教育部審核對即將新建的幼兒園的規模有一個大致的在規劃，規劃得到審批之後才可以進行新建，在這過程當中也會逐步的進行審核，最後達到標準才可以進行招生。

私立幼兒園和公立幼兒園最大的不同，就是他們的所屬性質公立幼兒園是不以盈利為目的的，公立幼兒園是屬於國家的，包括幼兒園的建築資產都隸屬於當地的市政部門。而私立幼兒園一切的固定資產和流動資產都屬於幼兒園的所有者。

與家長和孩子密切相關的不同點在於他們的服務時間不同，多數的私立幼兒園的營業時間都在早晨8點到晚上6點之間，有的甚至於更早或者是稍微晚一些，有些許的浮動，但是變化不會太大。總的來講，他們的最大特點是可以為孩子提供整天的服務，同時在幼兒園整體的開放時間內，還可以把一天的時間化整為零，分成若干的時段，家長可以自由的選擇其中的時段。比如說，像我工作的幼兒園我們就會有長天，也就是每天早晨8:00~5:30的時間，可以選擇上午9點到下午4點的時間段，同時還有上午的時間段和下午的時間段，我們家長選擇同時也根據不同的時間段的選擇，收費也略有不同。總而言之，與公立幼兒園也為孩子提供一個活動場所不同，私立幼兒園是最大化的，滿足家長的需求，尤其是對雙職工家庭的需求。

另外的一個不同適合入園的孩子和家長息息相關的。公立的幼兒園不以盈利為目的，而他的資金主要來自於政府的資助，孩子入園是在家長自願的基礎上，以捐贈的形式交納少量的經費，如果說父母不願意也可以不交，交費並不是強制性的。

而多數的私立幼兒園是盈利性質的，他們的收入來自於兩個方面，一方面是政府提供的資助，政府給予私立幼兒園的資助要遠遠小於公立幼兒園，而另一方面則來自於向家長收取的費用。

私立幼兒園如果細分的話還分為兩種，一種是真正意義上的私立幼兒園，有一個所有者：所有者就是老闆，負責幼兒園的經營，並且自負盈虧，賺到的錢老闆就可以揣在自己的口袋裡。另一種則是以社區為單位的社區性幼兒園，這類主要是一些大專院校，規模比較大的高中，醫院，以及一些教會創辦的幼兒園，主要為社區內的家長服務。這些機構之所以被視為私立幼兒園，主要的是政府給予的資助等同於私立幼兒園，所以他們也需要向家長收取相應的費用，而他們的經營時間則可以根據自己的需要決定。社區性質的幼兒園同純私立的幼兒園最根本的不同就在於它的非盈利性。在經營過程當中，如果產生的利潤都會在下一個年度回饋給幼兒園，可以給孩子們購置新的玩具，增加新的遊戲設備等等。

• 其他輔助的幼兒教育機構。

活動中心英文名字叫做Play Center，是紐西蘭比較獨特的一種幼教方式，其最大特點是由家長管理的幼教機構。一般在一個成規模的行政區域之內都會有一個政府資助的活動中心。中心的建設，包括活動中心的房產都是由政府提供的。參加活動中心的家長成立管理委員會，自行對中心進行財務以及中心日常活動的管理。參加活動中心的孩子，同幼兒園的孩子同樣在教育部的統一管理之下，並且根據孩子的數量政府給予相應的資助。由於中心是由家長自行管理，沒有工資的開銷，所以一般情況下政府的資助足以抵消日常開支，一般來講參加活動中心的孩子是不需要交費的。而家長們往往以排班的形式，根據自己合適的時間選擇，在中心陪伴孩子，同時也照顧其他的孩子。

還有一種就是以家庭為中心的幼教管理機構，這是一種網絡化的方式。經營者也要申請到相應的資格。然後招收一些願意在家看護孩子的人員，進行培訓，在照顧自家孩子的同時，可以照顧其他三個孩子。由中心統一派人進行定期的監督和管理。這種家庭式的教育機構，更多的是為兩歲以下的孩子服務。有些家長由於孩子年齡比較小，更傾向於選擇一些街坊鄰居，或者一些熟識的朋友幫助照顧，如果他們加入了這樣的一個網絡式的機構，無論是這個網絡的經營者還是孩子的看護者，以及孩子的家庭，都可以得到政府相應的資助。同時孩子也會自動的進入教育部的系統當中。

家長可以根據孩子的不同情況選擇不同的機構，很多的孩子甚至同一時間都有可能是在不同的機構。比如說有些孩子在年齡小的時候，會有兩天時間在家庭式幼兒園中度過，另外兩天的時間可能去送到幼兒園。慢慢的過渡到全天候的幼兒園生活。也有的孩子會有一定的時間在活動中心，這樣有父母的陪伴，另外的兩天父母為了讓孩子鍛鍊獨立自主的能力，再把孩子送到其他的幼兒園去。

總而言之，在選擇幼兒園的過程當中，孩子和家長都有非常廣泛的選擇空間。

關於孩子的入園年齡。

孩子的入園年齡除了在公立幼兒園有比較嚴格的限制之外，其他的私立幼兒園則可以根據自己的教育理念，經營理念，自由的選擇接受什麼年齡段的孩子。

從政府給予的資助來說，政府會把入園的孩子分成兩個年齡段，小於兩歲的和超過兩歲的。對於這兩個年齡段的孩子，政府會提供不同的資助。對於小於兩歲的孩子，政府提供的資助要明顯的高於其他的年齡段。

至於孩子最小的入園年齡，確確實實是有很多的幼兒園是從0歲開始的，也就是說從孩子一出生的時候，理論上就是可以送到幼兒園的。確確實實也有極少的媽媽，很早就把孩子送到幼兒園去，有的甚至是沒有出滿月，畢竟很多的外國人是沒有坐月子這個概念的。但是這種情況極少，而且接受0歲孩子的幼兒園也不是很多，實際情況是多數的幼兒園會是從6個月開始接受孩子。

6個月開始上幼兒園，尤其我們中國家長看到這一點之後，會有些懷疑會有些擔憂。一個不會說話，自己不會吃飯，不懂得上廁所的孩子怎麼能夠上幼兒園呢？在當地確實也會有一些新手家長，有同樣的想法，但是當他們參觀之後，通過和老師的溝通通過對幼兒園設施的觀察一律也就很快減輕了。針對嬰幼兒，從建園開始，教育部就有一系列的要求充分滿足這個年齡段孩子的需求。在很多時候，經驗豐富的老師，對孩子的照顧不亞於從為人母的新手媽媽。

綜合起來說就是在紐西蘭的幼兒教育服務機構，無論是公立私立，他們都是隸屬於教育部的的教育機構。在教育部的統一領導下，遵循著相同的教學標準，為不同年齡段的孩子提供服務。對於有孩子的家庭，總能找到一款適合自己家庭和孩子的機構，讓孩子度過一段美好的時光。