導語

讀萬卷書，行萬里路。腹有詩書氣自華。我們深知一個人的氣質里，藏著他走過的路和讀過的書。又如莎士比亞的經典名言，「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」在育兒的路上，我們希望把書以及我們對書的美好印象一起深深地烙印在孩子心裡。

兒子6個月大時，我們開始親子閱讀，從布書到紙書，從玩書到讀書，一路陪伴與堅持，6歲時他已經可以自主閱讀了。然而鄰居家的小朋友安安7歲了還在看繪本，這就是安安媽媽找我聊天的原因，學校發的課外閱讀書目，老師要求每天讀一篇，安安根本不愛看，每次都要媽媽崔著陪讀才能完成閱讀作業。孩子拿起繪本，能夠看上半小時，為什麼大多數漢字他都認識的文字書讀著這麼費勁呢？

我問起安安平時的閱讀習慣，媽媽說，她因為工作原因，不能保證每天晚上陪安安讀書，但是每周至少也會保證4天和孩子一起看書，主要和孩子一起看繪本，安安喜歡看圖畫多的書，她會和孩子一起看，並讀給孩子聽，有時也會指著文字讓孩子讀，他發現很多字孩子都是認識的，主要是還是安安懶得讀。

不同年齡段的孩子在閱讀習慣的培養上有不同的要求，1-2歲的幼兒主要是讓孩子認識書。3-6歲是培養孩子閱讀興趣的關鍵期，6-8歲要讓孩子從閱讀繪本過度到橋樑書階段，9-10歲要培養孩子完全獨立的閱讀能力。

低年級的小學生已經具有了一定的識字量和理解能力，父母需要引導孩子閱讀橋樑書。所謂橋樑書就是讓孩子從「看圖」向「看字」方向轉移，它介於圖畫書和文字書之間，圖畫占比小於繪本，大於兒童文學書。一本橋樑書的字數大約在2000-10000字之間，字大行寬，表面看來和成人書大小、厚度差不多。

父母如何引導孩子閱讀橋樑書？

1.想像與預測：父母可以像和孩子一起讀繪本時一樣，先和孩子一起看橋樑書的封面，引導孩子想像書中的內容，並和孩子一起大膽預測主人公的特點以及故事情節。

2.目錄導讀：橋樑書與繪本的重要區別就是目錄，有些目錄是書中的幾個故事，故事之間沒有關聯，有些是幾個小故事的順序發展，這裡父母可以給孩子講講閱讀技巧，孩子學會看目錄後，還可以通過目錄教孩子選書。

3.與孩子共讀：有些父母在和孩子一起看橋樑書時，還是習慣於睡前讓孩子躺下自己講給孩子聽。這種狀態下孩子往往只是在聽情節，並不利於孩子閱讀習慣的養成。建議父母和孩子一起分角色朗讀，或者分頁朗讀。孩子在傾聽的過程中也儘量讓孩子帶著問題聽，講之前先問問孩子，如「接下來，你覺得會發生什麼事？」

4.教會孩子閱讀方法：我們和孩子一起看橋樑書的最終目的是為了培養孩子的獨立閱讀習慣，教會他們閱讀方法就顯得相當重要。閱讀時，可以和孩子一起手指點字讀，發現不認只的字，提示孩子標上拼音，告訴孩子字詞的意思，或在不熟悉的詞旁邊寫上同義詞。對於段落中的成語和好詞佳名，讓孩子用螢光筆標註上。

5.讀後討論：6-8歲閱讀橋樑書的孩子們正是自我意識萌起的階段，他們開始有自己的想法、見解以及偏好，父母可以和孩子一起討論故事情節，引導孩子說出自己的看法，這也是父母了解孩子的一扇窗。

橋樑書推薦

給大家推薦一套，我和孩子都喜歡的橋樑書《魔法象故事森林》，這一套書共有8本，每個故事都非常有趣，我給5星。

貓哈拉商店號稱「什麼都有、什麼都賣」，但是，只有流浪貓知道去那裡的路；而且來貓哈拉商店買東西必須遵循2個規定：一是必須把身上帶來的所有錢拿出來；二是一次只能買一樣東西。那麼，究竟哪些顧客會光顧貓哈拉商店呢？

一次次神奇的購物體驗讓孩子們著迷。內容上多處強調誠懇待客、禮遇他人，讓孩子體驗有趣故事的同時，在他們心裡播下一顆善良的種子。

《搗蛋鬼豆兒》是日記體小說。豆兒和仁英是同班同學。在大家眼裡，豆兒是一個「搗蛋鬼」；仁英是一個模範學生。可在仁英眼裡，豆兒是一個喜歡昆蟲的特別男孩。於是豆兒不知不覺中成了仁英日記中的主角。

好的橋樑書，是搭建孩子興趣的橋樑，也是抵達孩子內心的橋樑。父母用好橋樑書，引導孩子走向自主閱讀，走入更加精彩的圖書世界。

我是小雨沙沙，我在北京與你分享育兒、親子教育經驗。我們，育兒路上一起成長，感謝閱讀，歡迎轉發、關注@童行夥伴