新時代教育的主題，是讓學生接受公平而有質量的教育。教師要想成為優秀的教育者，必須做最好的讀者、作者和育者。可以說，做「三者型」新教師，是教書育人的時代主題。
要做勤奮的讀者。教師是教書的，教書者最需要讀書。我覺得應讀理論、專業和文學3種類型的書。讀理論類書，會告訴我們教書是怎麼回事；讀專業類書，會告訴我們「業」如何來「授」；讀文學類書，會滋養我們的心靈，讓我們的心中充滿理想與責任的陽光。教育是有階段性的，需要與時俱進。當前，我國進入了中國特色社會主義新時代，教育也進入了新時代。在教育的新時代里，教育的使命新、對象新、環境新、要求新。不讀書、不學習，我們的視野就會變窄，格局就會變小，有悖「親師信道」的師道。教育是需要遵循規律的，不讀書、不學習，啟發式、討論式、研究性學習在課堂上就會不見蹤影，「以講代教、以講代練，滿堂問、滿堂灌，拼時間、拼作業、拼消耗，無問題、無啟發、無思維、無生成」的「兩講兩滿三拼四無」課堂就會很難改變。「教師之為教，不在全面授予，而在相機誘導。」「一切學科，本質是應該從心智啟迪開始。」「教學必須從學習者已有的經驗開始。」葉聖陶、盧梭、杜威等教育大師的箴言，只有通過讀書和學習，才能得之、習之、領會之。
要做善思的作者。如果僅讀書卻不善思、不善辨、不善寫，不是最好的讀者，會讓讀的書「付諸東流」。「學而不思則罔，思而不學則殆」，說的就是這個道理。最好的讀書，是將自己的思和辨記下來，寫出來。這要成為讀書的一種習慣。葉瀾教授說過：「一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果寫三年教學反思則可能成為名師。」說的就是這個道理。教師只有做善思的作者，在思與寫的過程中才能站在學習者的角度，理解教、理解學；才能真正轉變思想，做到以學為主，以學定教；也才能真正理解「己所不欲，勿施於人」的諄諄告誡。對教師來說，這一點很重要。因為，教育的對象是一個個鮮活的生命，課堂是學生生命成長的地方。
要做睿智的育者。教育是科學，科學的價值在於求真；教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是藝術，藝術的真諦在於創新。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教育的本質是通過傳授知識提高品德、啟迪智慧，培養促進社會發展的人才。教師的職業是神聖的。要想不負神聖，就要在讀者、作者的基礎上，做一名睿智的教育者，做「四有」好教師。因為，我們不僅要傳授知識，更要在傳授知識的過程中，通過啟發、互動、探究，去培養學生的認知能力，促進學生的思維發展，激發學生的創新意識。教師的工作是創造性的工作，是以智育智、以德育德、以人育人、以生命培育生命的工作。這需要教師啟智育人的智慧，藝術地處理教與學的關係，讓學生在理解知識的過程中，認知知識產生的過程，生成運用知識解決問題的能力。要想做到這些，需要我們通過讀書和思考，做一名智慧型教師，進行智慧的教學，培養智慧的學生。
新教育是一株蒲公英，播撒教師和學生成長的種子。新教育要有新教師，我要從做「三者型」新教師開始，也做一株新教育的蒲公英，播撒欣賞與相信，懂得堅守與等待，進而收穫教育教學的快樂與幸福。