中國作為擁有五千年歷史的文明古國，禮儀文化已經深入人心。隨著時代的發展，有些傳統禮儀文化，並不能緊跟時代發展的步伐，被社會所淘汰。
但是，仍然有不少家庭在教育孩子的過程中，延續這種傳統禮儀文化，在不經意中對孩子的成長造成嚴重的心理傷害。因此，在日常生活中，家長要注意自己的行為會不會對孩子產生影響，更要避免「中國式」禮貌傷害到孩子。
「孔融讓梨」幾乎是所有人都知道的故事，故事所表達出來的這種謙讓精神無可厚非，值得我們大家去學習和效仿。但是，我們也不能盲目的去要求孩子完全按照這種方式去對待身邊的人。
4歲的哥哥在玩自己的玩具時，2歲的妹妹來搗亂。倆人爭搶起來時候，媽媽看到了，抱起妹妹，安慰她的同時以責備的口吻對哥哥說：妹妹還小，你要多讓著她！哥哥情緒爆發了，一邊大哭，一邊嚷著：不讓，就是不讓！
這樣的情形，家長們已經習以為常了。我們也說了，謙讓精神本身並沒有錯，問題在於我們不能希望一個6歲之前的孩子，嚴格遵守這個傳統；更不能在孩子發生爭吵的時候，不分青紅皂白，一味地借用這種傳統禮貌規則來「批評大的，保護小的」。
當父母們經常採用這種方式的時候，結果往往是大孩子認為父母偏心或者嫌棄他，而漸漸變得叛逆或者不自信，而小孩子卻恃寵若嬌，變得越來越任性。
其實在孩子發生爭吵時，我們最好做個中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再選擇處理辦法，做到不偏袒、不護小。家長可以先讓孩子們說明情況，然後再幫助他們分析，尋求解決問題的最佳辦法。
見面問好是全世界人們都認同的禮貌習慣，對於中國人來說同樣是我們接人待物的準則之一，尤其是在見到長輩的時候，後輩主動問好、打招呼，更是素質和尊重的體現。
但是，有些孩子由於多種多樣的原因，在面對親戚或者長輩的時候，並沒有主動打招呼或者叫人，這時候家長往往都會比較生氣，會強迫孩子打招呼或者指責孩子一番。
媽媽帶孩子回老家，出發前就跟孩子說見到爺爺和奶奶要大聲問好。可是孩子到了老家，怎麼說都不肯叫。媽媽煩躁地說：快喊爺爺啊，怎麼這麼沒禮貌呢？太不聽話了。結果是媽媽越批評，孩子就越犟著不喊。
家長不知道的是，如果我們總是強迫孩子去打招呼，或者為孩子提供這樣或那樣的藉口來解釋孩子為什麼不喜歡打招呼，會輕而易舉地摧毀著孩子的安全感、歸屬感和價值感，讓孩子缺乏力量去自我成長、自我構建。
其實，要培養孩子「見面問好」的禮貌習慣，並不需要逼迫，大人做好榜樣就好。如果爸媽總能熱情地與別人打招呼，那麼孩子耳濡目染，自然會養成「見面問好」的好習慣。
媽媽帶著孩子在小區騎自行車玩，有個阿姨看到了，誇獎說：「哇！你家孩子車騎得真好啊！」這種時候，這位媽媽謙虛地說：「哪裡！哪裡？好多小朋友都比他騎得好呢。」孩子聽了，一臉黯然。
這樣的場景是不是也很熟悉？我們在面對他人的誇獎時，總是不自覺的開始謙遜和否認起來，大部分家長是害怕孩子受到誇獎以後驕傲、自滿，這其實並沒有什麼問題。但是，如果我們過分的謙虛，會直接影響孩子的自信心。
很簡單，如果我們經常這樣「拒絕」別人對孩子的誇獎，孩子很可能會認為真的是自己能力不行，自己努力了還是做不好。這樣一來，很可能會出現自卑情緒，並且懶於付出努力。
那麼，在面對這樣的問題時，家長只要教給孩子正確的「歸因」方式，完全不需要擔心孩子驕傲。比如他人誇獎孩子騎車好，家長完全可以說是因為孩子最近練習很努力，進步很大。這樣回答不僅認可了孩子的進步，更讓孩子明白了自己的進步來源於努力的練習；這會讓孩子更好地認識自我，建立自信。
其實，通過這幾天惠惠老師分享的文章可以看出來，家庭教育需要家長的耐心，更需要家長的細心。有些細微的動作和無關緊要的話語，很容易對孩子脆弱的心靈產生影響，長久以往，必然影響孩子健康性格的形成，不利於孩子的成長。
因此，只有不斷學習，父母才有可能避開家庭教育中的誤區，更好的引導和幫助孩子成長。