薩利.克拉克森說：「如果只是隨意從二樓陽台往後院撒下一把種子，那就別期望來年能收穫一個美麗的花園。好的園藝家深深懂得，只有經過施肥、澆水、除草、修剪，確保花木不會受到雜草的侵襲，花園才能成形。每個人內心世界都是一座花園，孩子的心更是如此。」
良好品格不僅決定了孩子最終的學業成績、社交的圈子、未來的持續成長，更是他們內心深處幸福感的源泉。
創設充滿愛和安全感的家庭環境
我認為健康的「獨立」品格，只有在充滿愛和安全感的環境中才能培養起來。數子十過，不如獎子一長。讓孩子做得更好的方法不是批評他們而是讚美他們，不斷發現孩子的閃光點，並不遺餘力地讚美，而不要揪他們的小辮子，陳穀子爛芝麻的一點小事都要加以批評。什麼是值得讚美的呢？
當我們發現了孩子的閃光點，我們該如何讚美？我認為，與其去表揚孩子獲得的成果，我們更該讚美他在整個事件或者過程中擔任的角色、表現出的品質，而不是一句做得很好或你真棒。
當孩子犯錯時，有時候，作為媽媽，就是要咽下責備的話，認可孩子的情緒。當孩子一次一次犯同一個錯誤時，我們往往失去耐心和理解，這時我們應該把腳放進孩子的鞋子裡想問題。
通過父母以身作則言傳身教
父母要成為有品格的人不斷反思，學習，進步，更新，並深刻思考各種事物。這種生活方式會感染你的孩子。父母的語言是有聲的行動，父母的行動是無聲的語言，前者使孩子信服，後者使孩子佩服。我國偉大的教育家孔子說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」「身正」對家長來說尤為重要。
充分利用書籍，讓孩子多接觸一些有品格有深度的人
在親子閱讀時滲透德育教育，培養孩子良好的品格。讓孩子閱讀由不同歷史時期、不同文化以及不同社會階層的、思想深刻的人寫的著作或其他作品。這些作家能成為孩子的心靈導師，影響他的思維，強化其價值觀。
品格的教育不能離開孩子的現實生活
品格教育不應局限於學校里、課堂上、書本中，只有生活中的教育才是真實的、生動的、有效的、也是最有教育力的。
在自己和孩子身上培養服務他人的生活方式
通過孩子親自參與道德實踐活動.促進孩子良好道德品質的形成如開展家庭會議，讓孩子參與家務活動，參加社會上的小志願者活動，學雷鋒等一系列活動，並培養他們的責任感
品格教育，任重道遠，孩子良好品格道德行為的培養，必須講究方法。一個人，再怎麼才華橫溢，如果缺乏穩固的價值觀，以及人生觀是無法在成功的道路上走得長遠的，只有奠定了堅實的品格基礎，一個人才能為自身及社會帶來長期穩定的效益，並將之最大化。