大家好，我是千媽。
前幾天我們聊了對孩子語文學習幫助很大的「朗讀」，還分享了不同年齡段的優秀朗讀文本。
在適合4歲+孩子朗讀的兒童詩版塊，千媽強烈打call安徒生大獎得主窗道雄的兒童詩繪本，無奈篇幅所限細節呈現有點匆忙，當時很多姐妹留言表示沒看夠。
其實我自己也沒掰夠，在我眼裡，兒童詩不只很適合朗讀，它還是點燃孩子寫作熱情的神器吶！
要知道，自由、靈動，本就是寫作最初的模樣。只有抵達過詩意的孩子，面對滿目風景才不會無動於衷或者只是一句哇！靠！而是從內心深處涌動出表達的渴望～
兒童詩無意間點燃了
孩子的創作熱情
去年寒假，幾個熟識的媽媽找到我，要我幫忙輔導小朋友寫作文。
當時幾個娃和千尋一樣都讀二年級，因為三年級就要開始寫300字小作文了，老師要求多練筆。
但這幾位啊都屬於完全沒得寫作輸出欲望滴，白天我帶他們公園溜一圈，觀察也觀察了，回家翻開本還是說沒什麼好寫的，然後就開始咬筆頭玩橡皮各種小調皮。
我冥思苦想，怎麼才能調動他們的寫作熱情呢......方法再好，也得肯寫才用得上嘛。
後來有天，幾個娃鬧哄哄實在吵得我頭疼。我就摸出本詩集，隨便挑了首兒童詩，這詩是個小學生寫的，名字叫《削鉛筆機》。當時覺得拙樸有趣，也想藉機把幾個小鬼的聲音壓一壓，讓他們安靜下，便大聲念起來：
愛吃鉛筆的小傢伙
刷刷刷
一支鉛筆
很快就吃掉一些了
可是 你不是媽媽
我喜歡從前 媽媽坐在我身邊
慢慢幫我削鉛筆 把筆心削尖
沒想到吸引了他們的注意力，念完後，幾個小鬼爭先恐後猜起謎來：
「我知道我知道，小傢伙就是削筆機！」
我靈機一動，順勢提議：
「那我們來玩個遊戲好不好，一個人寫詩其它人猜......」
「老師，有字數要求嗎？只寫幾句話，也算詩嗎？」
「沒有字數要求，哪怕兩句話，只要表達出了你的想法，就是詩！」
「老師，什麼都可以寫嗎？在家裡媽媽都是先給我一個題目，比如我的文具盒，可我覺得文具盒沒什麼好寫的........」
「不限題材，什麼都可以寫！比如你現在玩的橡皮擦就可以寫，寫完讓大家猜猜是不是橡皮擦......」
看著幾個娃開始奮筆疾書，我都有點不敢相信自己的眼睛。
不過，仔細想想又覺得蠻符合邏輯。
不受限制想像力的自由，表達的自由，構成了兒童詩的靈魂和本質，而這恰恰就是孩子建立寫作樂趣時最需要的！
得到反饋的我，信心大增。
於是又找來不少兒童詩，和娃一起感受作者是如何通過短小凝練的語言，來表達自己看見的、想到的~
▲《窗道雄兒童詩繪本》
你會發現兒童詩真就是為兒童而作，那些細微之處的描寫，孩子總是能比大人更快感知到。
比如我們讀窗道雄的《天空花田》，我就沒理解到，天空為什麼是花田呢？孩子們七嘴八舌地告訴我，天空當然是花田！你要是在夜裡躺著看天空，那些閃爍的星星不就是盛開在花田裡的小花嗎？
我真是好慚愧，也深深被孩子的想像力折服！
你覺得有著如此想像力的孩子會寫不出好東西嗎？還是說我們從一開始就給了孩子太多禁錮、約束，才導致他們不敢落筆呢？
兒童詩多好，沒有端著詩歌高雅的身段，而是與孩子站在一起，它用簡約靈動地方式「誘惑」孩子們去創作，用孩子熟悉的語言體系悄悄保護了他們的信心。
這個寒假，我們讀了好多兒童詩，也寫了好多詩。
看孩子的作品你會發現，他們就是天生的詩人！你聽這首《遲到》：
雞蛋！雞蛋！快！
牛奶！牛奶！快！
快！還有書包！
糟糕！紅領巾呢？
還好還好，紅領巾在這裡。
快衝呀！沖！
離校門還有500米！
叮鈴鈴！唉，還是遲到了。
生動形象地還原了晨起上學前的緊張場景~
而且，陪孩子們讀詩寫詩的過程中我還發現，兒童詩里本來就藏著好多好多寫作技巧，什麼比喻法、擬人法都是信手拈來。
比如，把「蝸牛的殼」比作彩色山丘~
《蝸牛》
一直一直延伸的 彩虹路的 山丘上
有一個白色的燈塔
把雲朵比作暖暖的圍巾，讓長頸鹿去跟天空借一條~
《長頸鹿》
長頸鹿 長頸鹿 你的脖子 不冷嗎
天上的風 正呼呼地吹
長頸鹿 長頸鹿 戴上雲朵做的圍巾吧
去跟天空 借一條吧
孩子很自然就學習了，又很自然地用起來，不比生搬硬套地教好太多嘛~
兒童詩為什麼要選
「窗道雄」
好啦，激動回憶完這段可圈可點的「育娃經歷」，不知道有沒有刷新你對兒童詩的認知呢？
如果你也想做些嘗試，那就一定要繼續聽我聊聊「窗道雄的兒童詩」，在千媽看來啊，不論朗讀還是寫作啟蒙，窗道雄的兒童詩都是4歲+孩子書櫃裡不可或缺的藏品~
▲《窗道雄兒童詩繪本》
為啥？三個關鍵詞可以概括：
「珍貴」「生命力」「美」
#1
窗道雄兒童詩為何如此珍貴
窗道雄這個名字，很多家長可能還不太熟悉，但他卻是亞洲地區首位國際安徒生大獎獲得者，也是兒童詩領域無可爭議最耀眼的巨星。
▲《窗道雄兒童詩繪本》作者介紹
他一生創作了一千二百多首童詩，美智子皇后也深深為他的童詩著迷，還親自將他的部分童詩翻譯為英文，讓英語世界看到了這位閃著獨特光芒的詩人。
這套童詩繪本共四冊，在一千二百多首童詩里精心編選了五十首窗道雄最具代表意義的作品，說是兒童詩的最高水平也不為過了。
千媽平時選書有個經驗，就是一個類別書籍里的奠基之作是一定要入的，因為奠基之作往往代表了領域的極致，感覺就好像攀上峰巔看一眼世界，之後再看其它事物，格局就不一樣了。
所以，如果「兒童詩」類別在你的書單上還是空白，建議首選窗道雄。
不只單純的語言藝術，這套書的插畫也極具收藏價值，它的繪者是日本著名銅版畫藝術家南塚直子，四本書全部採用銅版畫精心繪製而成！
▲《窗道雄兒童詩繪本》獲獎情況
銅版畫製作非常繁雜，操作中存在大量不確定性，每道工序對最終效果都有影響，比如腐蝕液浸泡時間長短、線條凹陷的深淺等等，所以一直被視為一種非常珍貴的藝術品，用這麼繁瑣的工序去製作一本繪本的每一張插圖，其珍貴程度可想而知。
除此之外，這套繪本還邀請了兒童文學博士孔陽新照來翻譯，兒童文學作家閆超華先生撰寫導讀手冊......從文字作者、繪者到譯者、領讀者，全都是頂配，如此地位，恐怕是任何一本兒童詩都無可替代的~
#2
窗道雄兒童詩里的生命力
在國內，因為學校推薦比較多，金子美鈴的童詩更廣為人知。
我也喜歡金子的詩，她的詩就像水晶般剔透，帶著純真的氣息，但不知為何，讀後我總能感到一絲淡淡的孤獨和惆悵。
出於好奇我搜索了作者背景，發現金子一生十分坎坷，三歲喪父，婚後丈夫不僅尋花問柳,還禁止她做詩。離婚後女兒也被奪走,這使得金子徹底對生活絕望，年僅27歲就自殺身亡。
人生經歷常常會不自覺地融入作者創作靈感里，這或許就是我從金子的詩里讀出憂傷孤寂的原因吧！也正因如此，我會覺得自由陽光、充滿生命力的窗道雄兒童詩更適合學齡前和小學孩子。
《櫻樹的花》
櫻樹的花 盛開了 它是樹呀 走不過來
大家 大家 一起去看看它吧
下雪天裡 也沒有枯朽
挺立到現在 開出了花
大家 大家 一起去讚美它吧
《微風郵遞員》
微風郵遞員 輕輕地拂面而來
把紫雲英的香氣和 小羊的味道和 麵包店的味道 都送來了
▲《窗道雄兒童詩繪本》
在窗道雄的語言世界裡，微風是郵遞員輕輕地拂面而來，櫻樹有雪天也不枯朽的堅強，地球是旋轉木馬載著人類和動物熱熱鬧鬧地轉啊轉......多麼美好，讓人忍不住會心一笑，也為大自然感到欣喜。
宇宙的生命無論大小，都在他的詩中拼盡全力地生存著，都有屬於自己的希望，都值得由衷的讚美。
這樣充滿生命力的詩歌，庇護了孩子的心靈。
可以想見，從窗道雄童詩中汲取到豐厚精神力量的孩子，他的人生也將是樂觀積極，充滿蓬勃生機！
#3
窗道雄&南塚直子創造的極致之美
這套書里，南塚直子的插畫是點睛之筆，像是從窗道雄的童詩中抽出來的彩色線條編織而成，那些顏色融合著兒童的情感、進而慢慢讓一個個奇趣的形象現形。
在這裡，繪本成了繪畫、語言和童詩的合力，窗道雄和南塚直子繪畫的結合如同金子美鈴與竹久夢二的心性轉換，這樣的契合非常完美。
《雨傘》
雨傘 雨傘 你是世界上最悠閒的花
收起來 撐起來
走呀走 跑呀跑
雨傘 雨傘 你是世界上最喜歡說話的花
和冰雹說說話 滴答滴答
和雨點說說話 滴答滴答
《小熊》
春天來了 小熊睜開了眼睛
迷迷糊糊地來到了小河邊
看著水裡倒映出一張可愛的臉
噢 對啦 我是熊呀 當熊真好啊
《煙花》
煙花升空 煙花綻開了 花一樣地綻開了
綻開了 又消失了 又一個升上去
像剛消失的 煙花的回聲
《下雪了》
下啊 下啊 下雪了
落在站著仰頭看雪的我身上
突然 我飛了起來 整個世界只有一個人
向著天空 向著天空 飛去
《春日的散步》
牛踏在慢悠悠上 微風騎在牛背上
雲雀乘在微風上 太陽落在雲雀上
五人疊羅漢的馬戲團
正慢慢悠悠 慢慢悠悠地
來一場 春日的散步
擁有童趣和想像力的插畫，讓孩子更容易感知詩歌的美好。
為精確還原原作色彩，呈現極致的美，引進版不計成本地採用了均價高於普通啞粉紙4成的優質紙張，讓色彩更加細膩，畫面更加柔美。
就連書的封面也使用了有質感的觸感膜，當手指碰到畫面的一瞬間，便能感受到線條的凹凸，給孩子一種閱讀的儀式感！
EASTWEST
這次總算把我喜愛的窗道雄盡興地聊了個夠。
還沒看過癮的朋友買回家慢慢感受吧，詩歌這種東西，得靜下來品，它最適合臨睡前就著柔和的燈光朗讀，又或是周末閒暇，微風不燥時與孩子一起念念寫寫。
▲ 現在朗讀要靠「搶麥」，而娃已漸成麥霸：）
我相信，那些讀過寫過詩句的孩子，會因為嘗到語言的滋味而終生尋找那種迷人的甜蜜，而詩歌就像是六便士的街頭忽然抬頭看見的月亮，帶我們跨越生存的局限，去探索美好生活的可能～：）
文章封面：文森特·梵谷《黃房子》