「文/孕媽咪（原創文章，歡迎轉載分享）」

很多寶爸寶媽們，可能會發現自己寶寶稍稍長大一點後，跟小時候的「溫文爾雅」會有一定的脫離。尤其是人多的場合，寶寶們偶爾化身一個「小瘋子」，鬧來鬧去怎麼都管教不住。這便是我們口中常說的「人來瘋」。

「人來瘋」這帶有貶義的詞，一般指的是3-7歲的孩子見到客人或者去別人家做客，會顯得過分活躍，不聽管教。這一行為之所以令人髮指，是因為「瘋」起來的寶寶往往不知邊界，使家長或他人陷入尷尬的局面。

面對這樣的情況，有些家長會認為寶寶給他丟了面子，會在寶寶「瘋癲」的時候大加訓教；也有些家長會覺得，這只是小孩子的通病，等寶寶在成熟一點就沒問題了，然後對其放任自由。

然而，寶寶「人來瘋」的背後，這些深層問題，您注意到了嗎？

「為什麼我家寶寶人越多越瘋癲？」

「小姨，你看我這個變形金剛，可厲害了！」

「小姨你看我這個電子琴，爸爸剛給我買的！」

「小姨......」

張瑩（化名）感覺自己被一群蒼蠅圍著，耳朵根子就沒清凈過。自己趕著年前來給三姨拜年，哪想著自己小外甥也在家。

姐姐前幾年生婚生子，這小子就被全家捧在手裡照顧著。原本溫溫柔柔的小可愛，轉眼間上了小學，然後就突然一發不可收拾。

小外甥一會一趟一會一趟的在自己耳邊開著小會，張瑩和姐姐三姨的聊天，多次被他打斷。兩個家長也是不勝其擾，多次對他的勸阻，卻都以毫無效果收場。

在小外甥的「不懈努力」下，姐姐和三姨的溫和與耐心終於消耗殆盡。可能還有在張瑩面前丟了面子的緣故，兩位家長吼得格外「兇狠」，「雙管齊下」之後小外甥哭著回了屋，可算還全家一個清靜。教訓完孩子之後，姐姐一臉抱歉的坐回張瑩身邊，解釋道：「不知道這孩子咋了，平時也不這樣，這一見家裡有客人就控制不了了...」

張瑩儘量表現出沒被影響的樣子，趕緊圓場：「沒事啊，小孩子都這樣，喜歡熱鬧。」

實際她心裡早想對這個熊孩子「拳腳並用」，好好教教他什麼是教養。姐姐對這一點其實也清楚得很，自家寶寶這樣很招人煩，一副沒教養的樣子，可平時孩子並不這樣。

突如其來的「變身」打自己一個措手不及，這鍋到底誰來背？

「醉翁之意不在酒」，「瘋娃」之意不在瘋

「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」。寶爸寶媽們對於寶寶「人來瘋」的行為，往往會措手不及，緊接著為了在別人面前為了挽回面子，也經常會展示自己凌厲的手腕。

實際上，這個問題理應被客觀的看待，寶寶再不懂事，再天真爛漫，其行為也一定有著「內在合理性」，家長們應該擺脫憤怒和丟臉的負面情緒，耐下性子來「鑽研」寶寶「人來瘋」行為背後的隱情。

根據生物學家的研究，3-7歲的寶寶大腦皮層的神經比較容易興奮，再加上寶寶的自我約束力的不足，是造成這一行為的生理學指導。如果想要再深入探知寶寶「人來瘋」的心理因素，我們應該從這一行為表象來入手。

一般來說，「人來瘋」寶寶的小行為可以分為兩種：表現欲強烈和以自我為中心。這兩種外在表現往往來自於寶寶希望被關注的初衷，再嚴重一點，可能是寶寶內心的自卑感或者不自信的心理作祟。

他（她）看到客人或者去做客家庭的主人，希望自己通過一些「耀眼」的行為來博取關注，而不是被大人的世界所隔離。看到同齡小孩，就希望自己能通過比較博眼球的行為來與之一較高下。細想之下，這些行為在家長們的眼中可能有些出格，但卻很符合寶寶們的直白的邏輯。

給我家的「人來瘋」上一道禮貌的枷鎖

在了解了「人來瘋」背後的原因之後，寶爸寶媽們再去對寶寶的行為進行糾正和引導，就會沒有那麼不知所措。「人來瘋」的行為僅僅是寶寶學習禮貌和教養路上的荊棘，只要各位家長「下剪」得當，一定可以讓寶寶在成長的路上，愈發禮貌得體。

那麼，如何掌握這套無往不利的「剪法」，讓寶寶的行為規矩起來呢？

1.待客禮儀早傳授

如果自家的寶寶有「人來瘋」的歷史記錄，那麼寶爸寶媽們可以提前給寶寶做做功課。一般在做客前或者家裡來客人之前，給寶寶打好預防針，那麼他（她）們的行為可能會稍作收斂，不會造成大型的翻車事故。

在打預防針的時候，可以稍微許諾寶寶一些力所能及又對其有吸引力的事情。比如在去朋友家做客之前，可以和寶寶說「一會去叔叔阿姨家要聽話，不可以瞎胡鬧，如果你做得好的話，晚上回來媽媽給你做你最愛吃的蘋果派。」或者許諾周末去看寶寶心儀的動畫電影或者去遊樂園等等。

這些微小的「利益誘惑」會在避免寶寶變得唯利是圖的同時，很大程度上分散寶寶的注意力，但是家長們一定要注意，許諾給寶寶的事一定要嚴格完成，不然在失信一次之後，寶寶會不相信家長的「誘騙」，變得更難管束。

在提前溝通的時候，寶爸寶媽們也要適當的表達自己對寶寶的期許和鼓勵，這樣可以從不自信的根源抑制寶寶的「瘋癲」。當然，在寶寶乖乖聽話之後也要及時給予他們肯定，這樣不僅在人前做到孩子有教養，在背後也能增強寶寶的自信心，滿足寶寶想要得到認同的內在心理需求。

2.給寶寶搭建一個隨便瘋鬧的小舞台

"人來瘋"的寶寶們，往往需要一個展示自我的舞台。

心理學研究表明，孩子在2歲的時候，就已經具備區分主體和客體的能力。隨著寶寶們的自我意識日益增強，他們會變得特別想要表現自己，希望自己被他人所注意。心理學把這種心理稱為"兒童自我中心"，這一心理是很多寶寶的普遍心理特徵，也是他們心理走向成熟的一個小里程碑。

所以，寶爸寶媽們需要建立這個平台，給寶寶展示的機會，以滿足他們成長過程中的心理需求。

比如，在家裡即將來客人的時候，可以給寶寶一個「小服務生」的職位，給他們安排一些簡單的任務。如此一來，寶寶一方面會覺得自己在招待客人的時候十分重要，責任心會讓他做好安排的事情，減少胡鬧的風險；另一方面，寶寶也能夠融入家長們招待客人的節奏中，不會感覺自己被孤立。

如果情況允許，寶爸寶媽們也可以適當的安排一些寶寶可以參與的話題，提供一個舞台讓他們和大人互動。這樣主動的遞來橄欖枝，寶寶們便不會刻意的用一些行為來博取關注，「人來瘋」的現象也會得到極大的緩解。

3.教會寶寶什麼是尊重

在處理「人來瘋」這個問題的同時，寶爸寶媽們應該不斷地從大的格局裡對寶寶進行一些正面引導。

「人來瘋」這個難題只是一個外在病症，就像咳嗽可能只是感冒的一個臨床表現，但想要完全克服感冒這個病，需要找到病根之後，藥到病除，這劑特效藥，便是「尊重」！

可能有些家長會覺得，寶寶還這麼小，談及尊重這種空泛而又龐大的話題，是不是有些為時尚早。但其實，剛剛提到過，寶寶在兩歲的時候基本已經覺醒了主客體意識，尊重完全可以作為主客體的承接物，對寶寶進行教育灌輸。

當然，在關於尊重的教育中，寶爸寶媽們不能單純地根據紙面泛泛而談，這樣的做法只能是白費力氣，給寶寶徒增一道天大的難題。

最好的關於尊重的教育，應該融入在生活之中。

寶爸寶媽們首先要做到在生活中完全尊重寶寶這個主體，才能夠在合適的時機進行過往事例的舉證，來幫助寶寶理解何為尊重。

在寶寶的一些行為干擾到大家的聊天或者其他事情的時候，寶爸寶媽們可以先開門見山的告訴他們要懂得尊重他人，然後再舉出平時爸爸媽媽是如何尊重寶寶的事例。比如「上次爸爸媽媽帶你出去玩，是不是先要問寶寶最想去什麼地方，然後才進行的出行安排。爸爸媽媽能夠做到尊重寶寶，那麼你也應該尊重我們和叔叔阿姨」。

關於尊重的教育是一個漫長而又艱巨的過程，寶爸寶媽們一定要注意潛移默化的對寶寶的思想進行影響，慢慢的在他們的腦海中勾勒出尊重的身影。想要立竿見影或者急於求成，是不可能的奢望。但是長此以往，寶爸爸媽們一定可以看到寶寶內在的變化。

寶寶的「人來瘋」從來不是一個需要診治的病症，更不是什麼天大的難題。當家長們了解了其內在規律和原理，其實可以發現這是一個教育寶寶尊重他人的一個大好時機。

我家「瘋寶」不可怕。只要寶爸寶媽們真正願意走進寶寶的內心，發現寶寶這一行為背後的真實心理，那麼這個問題，一定可以迎刃而解，並還您一個禮貌懂事的可愛寶寶。

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