前些天，兜媽去市場買菜，碰巧遇到了高中同學石艷。
十餘年沒有聯繫，兜媽自然跟石艷找了個人少安靜的地方暢聊起來。
石艷現在是幼兒園大班老師，教齡近十年，教學經驗豐富，多次被評為市內優秀幼師。
兜媽跟石艷從高中趣事聊到武漢疫情，又從武漢疫情聊到了幼兒園開展網課的事情，最後，兜媽問了石艷這個問題：
「小艷，你是怎麼分辨班級里窮孩子和富孩子噠？」
聽到兜媽的話，石艷捋了捋長發，笑著說：「你怎麼突然想起問這個問題？」
於是，兜媽就把小小兜班上發生的事情說了出來。
寒假前，老師讓孩子畫車標，小小兜班上的同學就隨手畫了四個圈的奧迪交上去。
結果，寒假放假的前一天，老師私聊這位同學的父母，家人結婚，她想借用下奧迪車。
可是，這位同學的父母並沒有奧迪車，只好硬著頭皮跟同事借了一輛，再借給老師。
「我就是好奇，你們老師是想通過孩子畫的車標，來判斷孩子的家境嗎？」
石艷聽了後，笑著搖搖頭。
「可能這位老師只是想讓孩子留心身邊事物，注意觀察生活細節。其實，作為幼兒園老師，想分辨孩子的家境並不困難，不需要孩子畫車標這樣麻煩。」
「哦？怎麼分辨？」
幼兒園老師想分辨「窮孩子」「富孩子」，只需觀察這4點
1. 孩子的穿著打扮
如果孩子身上穿的都是名牌，那麼，有可能他的家庭相對比較富裕。
但若是孩子身上穿得都是雜牌子，就說明父母可能在孩子穿衣方面，不會花費太多金錢和時間。
另外，孩子要是長時間穿一件衣服，或者這件衣服看起來並不算合身，也或者衣服看起來乾淨，但總是有一種舊的感覺，那就說明這位孩子可能總是撿哥哥姐姐淘汰的衣服穿，間接說明孩子的家庭狀況並不好、或者在穿衣打扮上十分節儉。
當然，孩子在穿衣打扮上也有例外。
在某些富裕的家庭，一些父母可能會堅持「窮養兒」的教育理念，故意讓孩子穿得不好，這時候老師可能就較難分辨出「窮孩子」和「富孩子」。
2. 孩子可能存在自卑心理
亮亮今年五歲，剛上幼兒園大班，可是石艷卻發現亮亮的舉動不尋常。
課外活動時，亮亮喜歡獨自玩耍，很少跟其他小孩子聚在一起。
上課時，石艷向他提問，亮亮的回答音量也非常小。
不過，石艷也發現了亮亮身上的優點。
早餐和午餐時，亮亮從來沒有因為浪費糧食的問題上挨批；上課時，亮亮總是認真聽講。
後來，石艷對亮亮進行了一次家訪，才得知亮亮的家境並不富裕，他的父母也總是跟亮亮灌輸「家裡並不富裕」的觀念。
其實，生活中，大部分家庭生活都不算富裕。
若是生活不富裕，孩子就自卑，那社會上豈不是一堆自卑娃？
這時候，家長對孩子的心理引導至為關鍵。
如果家長沒有對孩子進行良好的心理輔導，就會讓孩子心理貧窮，從而可能產生自卑心理。
亮亮的父母就總對亮亮嘮叨家裡窮，卻沒對亮亮進行精神安慰和正向的心理引導，這才讓亮亮產生自卑的心理。
3. 孩子可能缺乏安全感
琦琦的家庭狀況並不富裕，這也導致她經常得不到自己想要的玩具、衣服和零食。
孩子想要的東西得不到滿足，大腦的精神需求一直都處於「乾旱」狀態，這也可能讓她的心理出現變形。
琦琦對金錢越來越敏感，幼兒園組織的一切有關金錢的活動，她都拒絕參加。
石艷在了解琦琦的狀態後，才得知琦琦缺乏足夠的安全感。
對於琦琦來說，只有金錢才可以帶給她安全感。
然而，金錢確實會在一定程度上給人帶來安全感，但是能夠給人帶來安全感的不只有金錢。
石艷通過對琦琦進行家訪後，才得知她的父母很少關心琦琦的生活狀態，甚至連孩子在幼兒園上大班小班都不清楚。
表面上看，琦琦缺乏安全感，是因為父母總是嘮叨家裡窮；
實際上，琦琦缺乏安全感，是因為她沒得到同齡人應有的親情。
4.孩子可能擅於「算計」
《愛情公寓》系列中，張偉給大家帶來了無數歡聲笑語，特別是《愛情公寓5》，張偉一個人撐起了這部劇。
一方面，張偉自帶笑感；另一方面，則是張偉無時無刻的「算計」和「節儉」，會逗得大家捧腹不禁。
但是，張偉注重生活「節儉」，貪圖小便宜的原因是什麼？
張偉從小就是個孤兒，一直在孤兒院長大，孤苦無依的童年生活導致他十分看重金錢，喜歡貪圖蠅頭小利。
在家庭經濟拮据的狀態下，孩子若沒有經過家長正向、積極的引導，而是一直生活在斤斤計較、捉襟見肘的生活中，哪怕是個孩子，也是能感受到生活的壓力的。這樣下來，就算是幼兒期的孩子都可能擅於「算計」，可能不喜歡跟別的孩子分享玩具，而喜歡跟老師、同學講條件等等。
張偉是孤兒，從小就沒有父母，沒有生活的長遠依靠、也沒有安全感，所以他才會看重金錢，貪圖小便宜。
但是，生活中大部分孩子都會得到親情，受到父母愛的灌溉和教育，因此他們不會天天「算計」小事情。
2020年，我國將全面建成小康社會，實現第一個百年奮鬥目標。
但是，即使如此，社會上也會存在富裕家庭和相對貧窮的家庭。
幼兒園老師，在日常教學中分辨「窮孩子」和「富孩子」，不是因為老師要戴「有色眼鏡」，而是老師要對這些「窮孩子」進行更有針對性的關注和心理引導，讓這些「窮孩子」變得更好。
幼兒園老師分辨「窮孩子」，可以憑藉者4點進行相對地判斷，那麼面對這些「窮孩子」，幼兒園老師要怎樣做呢？
面對「窮孩子」，幼兒園老師要做好這3點
1. 對孩子保持尊重
老師要對「窮孩子」保持同樣的尊重。
家境不富裕，家長又不對孩子進行正確心理引導，「窮孩子」就可能會存在自卑心理。
這時候，若是老師再不關注他們，更會加重他們心中的自卑。
所以，老師要學會作為孩子的朋友，跟他們進行自我溝通，主動給予孩子一些物質的幫助和精神上的充分關注。
如果孩子的自尊心比較強，不喜歡老師的這種「物質憐憫」行為，老師就要在精神上給予支持。
換言之，老師要對孩子一視同仁，不能區別對待。
2. 引導正確價值觀
家境不富裕的情況下，如果孩子又得不到應有的親情和關注，他們就可能會缺失安全感，從而引起心理變形，做出不符合法律或社會道德規範的事情。
因此，老師跟家長一起努力，引導孩子樹立正確的價值觀，讓孩子接納自己的家庭條件，養成樂觀積極的性格，樹立遠大的理想與目標，並為此作出努力！
經濟拮据，對孩子影響沒有那麼大。但若是親情拮据，就會對孩子產生很大不良影響。
這時候，老師就要代替父母，給予孩子這份關愛。
3. 進行禮儀教育
俗話說「寒門出貴子」，窮人家的孩子可能有更好的內在品質，並為此努力奮鬥成為人生贏家。
但是相對的，這些「窮孩子」對於外在，可能就不太重視。
這時候，老師就要教育孩子注意自身的禮儀，讓他們適當地注重自身儀表和禮儀談吐。
「小艷，看來你們在判斷窮孩子、富孩子的同時，也可以判斷家長稱不稱職咯！」
「孩子是祖國的花朵。可能這些花朵的品種，在某些人眼裡分三六九等，但是我們作為祖國的園丁，是絕對不會對他們區別對待的。你們說，對嗎？」
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