學習型家庭從根本意義上說是一個氛圍，一個場，一種習慣。它一方面需要良好的家庭關係，同時也需要家庭成員相互支撐。
各位家長，你們好！疫情禁足期間，關掉電視，放下遊戲，不打麻將，來聽一堂關於在家學習的網課，應該都有一份改善家庭學習氛圍的心愿。
我們都聽說過學習型組織，而家庭從本來意義上說，就是最基本、最有效的學習型組織。所以說學習型家庭，是一家人在這樣的疫情期「居家生長」的最好狀態，也應該是一家人終生陪伴的最好狀態。
我們今天來討論，學習型家庭是什麼樣子？該怎麼來建設這樣一個家庭？
01
學習型家庭的7個要點
一個學習型的家庭，究竟表現在什麼方面？我總結了一些維度，供爸爸媽媽們參考。
第一個要點，家庭管理，把「硬通貨」變為「軟通貨」。
一個家庭有自己的管理方法，中國家庭通行又管用的是硬辦法，或者叫「硬通貨」。父母的權威、孩子的任性、個人的情緒、非理性的干預等等，都可以改變我們的家庭行為。這些東西確實存在，但學習型家庭的管理是把「硬通貨」變軟，要智慧而習慣性的做三件事，這三件事要比硬辦法在這個家裡更管用：
首先「講道理」。不是指嘮嘮叨叨無重心，喋喋不休講大道理；而是面對每一個分歧，學會坐下來，相對正式地聊一聊，把問題看清楚，把常識理清楚。道理不要講很多，但一定要講透。不是所有的問題都一定要馬上解決。一生能夠和孩子一起在關鍵點上理透幾十個道理，一家人就能夠舉一反三進入無數的領域。
其次「搞創作」。這是指共同為家人面臨的重要難題，頭腦風暴，把每個人的視野、知識、想法都跑出來供參考，然後一起討論找到創造性的解決方案。然後這個達成共識的解決方案，就是我們在這個方面的家庭管理原則。
還有「相互發現」。家庭中因為每個人處的位置不一樣，年齡不一樣，很難做到完全理解對方。對此，我們一定要有心理預期。每個人只能看見事情的一面。當分歧發生時，去探究對方為什麼堅持自己的想法，你可能會發現他深層次的思維邏輯，肯定他合理的思維部分，再重新更完整地認識這件事，討論後達成共識。
第二個要點，絕對信任，讓家庭總是「透明態」。
好的學習型家庭，彼此信任是前提，所以我們要做到每個人的每件事幾乎都被知曉，彼此之間沒有秘密。您可能會覺得很難做到。但是如果長時間堅持與家人孩子開誠布公講述家庭狀況，就可以消解很多秘密，達到彼此的知曉和理解。
這對孩子也適用嗎？所有的研究都告訴我們「絕對適用」。讓孩子知曉父母幾乎一切事情，一切困境，會讓他看見生活、家庭、社會、工作、學習的複雜性。在這種複雜的場景中，爸爸媽媽正在努力面對、解決，他也要在這種複雜的場景中展開理解，達到自我的內在平衡。我認為這是學校教育不能給的，或者給得不那麼充分完整的社會教育。
第三個要點，家庭成員彼此要互為「建設性」。
所謂建設性就是家庭成員在資訊獲取、思維角度、習慣養成等方面，要相互促進，相互啟發，優勢互補。
甚至在工作和學習上也是如此。比如今年我們要創辦一本叫《家人》的雜誌，我們邀請女兒做這本雜誌的兼職編輯。
在創刊討論時，大家都從成人的角度來思考，而學生視角的女兒就提出，大多數家庭的角色至少有三個，除了爸爸媽媽，還有學生。所以她建議我們有一個「學生版」，而且版式不要兒童化，要有創意和格調。她的角度讓我們對雜誌有了全新的規劃。
所以整個家庭要形成一種客觀平等的討論，把不同視角聚集在一起，得到一個更完整的、更綜合的視角。
第四個要點，每個家庭成員都有人生「目標感」。
家庭成員間相互啟發，相互學習，久而久之，會產生一個積極向上的態勢，這個態勢讓每一個人都期望對社會做出自己的貢獻。
比如說，女兒在上小學一年級的時候，我決心投身教育，希望教育變革社會。孩子的媽媽是搞藝術的，她希望通過審美幫助教育設計更美的未來。我們每天有激情地面對生活、工作和事業，無形中也影響到孩子。
如果大家看過女兒的個人公眾號「果果妹的成長盒子」，就會發現她其實是一個很有使命感的人。她說要記錄下自己學習成長中的關鍵環節，作為一個案例，家長，老師，校長以及同齡人可以從中看到她真實的成長狀況，她的困惑與經驗。
所以當她開始申請大學的時候，她發現這麼多年做的最多的一件事情，就是幫助同齡人和爸爸媽媽們理解教育是怎麼一回事。順理成章地，她申請了社會人類學，教育心理學等專業。父母和孩子在這樣的氛圍中，都逐漸建立了自己的人生目標。
第五個要點，創造一切條件「多讀書」。
我們家的書特別多。女兒大概在十一二歲的時候說過，一年大概讀了100多本，她有一個綽號叫馬桶公主。
前兩天吃飯時，我推薦給家人《當下的啟蒙》這本書。在這樣一個繁雜的時空里，在疫情之下，大家會有很多情緒和恐慌，以及各種各樣人生搖擺。這本書告訴我們人類幾百年一直追求的是什麼。
在我們家，閱讀之後的互相分享已成一種習慣，它可讓我們相互知道。我知道孩子們愛讀的書，他們喜歡的東西，女兒也知道同齡人根本不知道的成人世界。
大量閱讀，相互分享，讓我們彼此都變得更厚。面對這個時代、社會、很多問題，思考也更全面。
第六個要點，「愛扎堆」，就是利用一切條件真實相處，彼此讓對方介入自己的生活與世界。
女兒六七歲的時候，我們五個家庭做了一個兒童讀書會，每周各讀一本，每周六分享兩個小時，堅持了兩年。深度交流讓每家人的親子關係都變好了。
孩子們歡迎我們進入他們的生活，父母也應該歡迎孩子們進入自己的世界。比如，我們出差的地方如果有好的人文景觀或教育場域，就把她帶著，寧可有些課不上，我們也願意讓她跟著我們一塊去看世界。蒲公英教育智庫每年大概要舉辦十幾場會議，其中有一兩場，比如中國教育創新年會，我們會邀請女兒參加。還有，我曾經帶隊到農村駐紮了兩年多時間，也把她帶著。
愛扎堆就是一家人沒事就扎在一塊，共同語言越來越多，彼此了解越來越深。
第七個要點，在自己最關心的事務上「互相利用」。
「儘管用」是我們家一個特別口頭禪。我每一周都纏著女兒聊天，一方面是幫助她解惑，更重要的是解決我的問題，學校是什麼樣子，發生了什麼，有什麼新的動態，學生們對很多事情怎麼看？
我們自己辦了一所小規模的先鋒學校，叫泉源學校，女兒也在裡面學習。我經常說你不僅是學習者，還是泉源學校的建設者。這些年來，我把女兒的 「剩餘價值」榨取了很多。我經常說我的女兒好像比專家還好用，她幫我解決了很多專家都解決不了的問題。
02
抵達學習型家庭的4條路徑
以上就是我體會到的學習型家庭究竟長什麼樣。那麼，哪些東西是有利於孵化這樣一種家庭生態的？我們自己的家，哪些還需要適度調整一下？
我認為抵達學習型家庭第一個做法是溝通，溝通有三個層次。
第一個層次是不斷消除溝通障礙。
人與人之間，不同年齡和性別之間的溝通障礙很大，不可能完全沒有溝通就達成共識。每個家庭可以形成定期溝通的習慣，比如每周六用兩三個小時深度溝通。我們家好多年大年三十晚上不看春晚，而是幾個家庭在一起，做跨年總結，我們用這種幾乎固定的形式，讓溝通抵達更深入，更開闊的境界。
在不斷消除溝通障礙的過程中，我們也在不斷趨同認知維度。有時雖然我們有相同的決定，但對事情認知維度不一樣，在同一個層次上的理解會讓家庭感到一種共鳴、共振的愉悅。
因為家庭的認知維度相近，所以能尊重觀念上的差異。事實上，無論進行多少溝通，畢竟是不同角色，所以觀念的差異永遠存在，但這種差異不是壞事，很多事情大家一起討論，相互補充觀點，儘管最後依然有差異，但它可以使家庭成員對這個事情認知更完整。
在這個階段，全國各地的爸爸媽媽和孩子們還有大塊的時間相處，我們其實可以花一點時間來思考：我們的家庭是不是可以先建立溝通基礎，然後形成定期溝通的習慣，最後達到整個家庭相互尊重的狀態？
第二個做法叫建立人生目標。
父母的人生目標常常比較明確和清晰，但是讓孩子尋找人生目標太難了。女兒從高中開始就慢慢建立了比較清晰的人生目標，如何做到的呢？簡單來說有這麼幾件事。
第一是興趣挖坑。小時候她有很多興趣，我們就會圍繞她的興趣，給她挖坑。比如小學畢業時，希望她寫一本書，辦一個畫展。定了這個目標之後，她每周末都會寫文章，畫畫，連續兩三年，才把書和畫展的內容聚齊。初中時，我們也給她挖了一個坑，讓她辦一個微信公眾號。運營後，不需要我們監督，讀者都會督促她。
第二是耳濡目染。她與我們接觸多，完全了解我們的生活與工作，知道一個有目標的人生是飽滿、愉悅的。
第三是世界教材。我們讓她幾乎滿世界去看去走。
第四是挑戰試錯。女兒原本希望從事教育。高二時，她突然想做建築設計師。這正是考試最緊張的時刻，但我們想讓她試一試，所以還是允許她採訪了重慶很多建築設計師，還跑到麻省理工建築設計「夏校」待了一個月。因為建築設計需要比較高的繪畫功底，又到北京中央美院的一個老師那裡學了一個月。學了一圈回來後發現建築設計只能成為她的一個興趣，她的優勢是對社會的理解，對意義的敏感。所以她又重新選擇報考教育，社會人類學方向。所以我想人生目標其實是在成長過程中，通過不斷經歷逐漸得出來的。你要給孩子去經歷的機會，讓他去挑戰試錯。
當然還要多討論，比如我們一起討論了大概兩次：你自己的優勢究竟是什麼？討論之後才選定了她的方向。
第三個做法是超越困境，把每一個困境當作一次升級學習的機會。
比如女兒的升學申請，找的海外輔導老師「不靠譜」，學校也沒有相關課程、經驗和基礎，一切都要自己做，再加上應考，時間、精力、經驗都不夠。她只能犧牲考試準備時間，全力面對需要做的事，放下埋怨，看見成長。
最後一個做法，就是培養一個共同習慣：把很多事情做成一件事情。
比如女兒初三面臨中考，但是也要準備初中畢業的畫展和微信公眾號的更新。怎麼辦？我們就建議她把幾件事情做成一件事，她學得不好的歷史可以畫成一幅歷史長卷，這既是她畫展的一個作品，又是一次複習，還是微信公眾號的內容。這個共同習慣可以讓我們節約出很多時間，把事情做得簡潔。這也符合現代社會發展的規律——把複雜的世界規律摺疊在一個簡單好用的解決方案中，讓別人能夠看見、理解。
最後來總結一下，一個家庭究竟怎樣啟動開始、持續推進，最後長時間保持一種學習型狀態呢？我的體會是，這個家庭一定要有一個或幾個「能量」比較高的人，他們面對生活、問題、困境都是積極的，然後他能去影響家裡其他人。
學習型家庭從根本意義上來說是一個氛圍，一個場，一種習慣。它一方面需要良好的家庭關係，同時也需要家庭成員相互支撐。
我們經常感到要做這樣的改變很難。如果說你想幾個月或者一年就達到這種狀態，當然有點難。但如果你拉長為三年、五年的時間，或者像我們一樣十年八年的時間，你就會發現建立這樣一個家庭並不難的。
一個人如果能用三五年甚至七八年的時間，把自己從普通狀態變成優秀狀態，變成一個積極面對社會，有目標意義感的卓越狀態，這個時間不算長。因為在這個過程中，我們不僅在學習，也在生活、工作，也讓我們家庭變得越來越幸福和美滿。
來源 | 第一教育
轉自丨明教育