林濤
中國書協理事
甘肅省文聯副主席
甘肅省書協主席
三年前，在一個書法沙龍上，有朋友現場向我提問：「如何提高書法創作水平？」
提高書法創作水平，不只是臨摹和創作，要在臨創之外的四個方面學習提高，我總結為書法的「四性」：
一、思想性。中國書法源遠流長、博大精深，與中國哲學共濡相生。書法從漢字起源就受到中國古代哲學尤其是陰陽學說的影響。漢字在書體演變、毛筆使用、筆法發展、點畫結字審美方面，主要受到儒家和道家思想的影響，後來又受佛教等思想的影響。只有深入研究中國傳統哲學思想以及其對書法發展審美的影響，才能從根源上認知書法，理解書法藝術。
行書嘗擬中堂
規格 138cm×69cm
二、傳承性。漢字書寫，從一開始，就是對一代一代前輩們成果、經驗的繼承。在繼承的基礎上，根據自己所處的社會環境、藝術思潮進行充實提升。這不只是簡單的藝術技巧的傳承，更重要的是精神思想和審美追求的傳承，是隨著中國社會發展、漢字書寫演變，各種書體的形成完善、各種藝術風格的融合漸變的。
三、技巧性。書法的技巧性，不是傳說中蔡邕受筆於神人的荒誕之論，而是隨書法審美的發展要求而發展的。一是口傳手授、臨摹感悟；二是錘鍊升華；三是完善充實。篆法、隸法、草法、楷法、行法隨著發展不斷糅合，筆法、字法、章法、墨法不斷有機融合。
四、人文性。人文性首先表明寫字和讀書是分不開的，古人學習讀書就要用毛筆寫字，有成就的書法家都是大文人。大文人修煉滋養了一顆文心、一種文人情懷，這種文心、文人情懷自然而然地流注筆端、呈現紙上。其次是書法作品所書寫的內容都是文學內容，古代書家都有良好的文學修養。除了寫前人著名的詩、詞、散文和替別人書寫墓誌、碑記之外，也常書寫自作詩文、信札及日常的筆記手稿等，可以說是文質兼美、藝文生輝。
以上四個方面，人文性是綜合體現，是書法藝術升華的基礎。當今書法和文學分離，基本在文學上有成就者，沒有精力專心研習書藝，所以很多文學家儘管愛寫字卻不專業，甚至未入門。而在書法上有成就者，可能沒有太多精力研修文學。書寫內容多選擇古人的詩詞歌賦，即或有書自作詩文者，其文采境界都不怎麼樣，甚至是打油詩、順口溜、流水帳。面對現狀，我們一定要認真思考。你要求現在的文學家研習書法很專業，非朝夕之功能到；要求書法家創作出文采飛揚的精美文學作品，也不是短時間能做到的。
我認為，已有成就的文學家研習書藝，作為業餘生活修身養性、自娛自樂非常好；有成就的書法家要加強文學修養，修養自己的文心最重要，不一定非要創作自己不成熟的詩文去面世。應該倡導，特別是青少年書法愛好者，有志於攀登書法藝術高峰，就要全面發展。我曾給中小學生教書法，要求他們每周背一首詩或詞，每周讀一篇散文，這樣每年就背五十餘首詩，讀五十餘篇散文，堅持十年，收穫就可想而知了。（原標題為「提高書法創作水平，要堅持『四性』」。）
供稿：2019《書法報》第41期
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