「《九色鹿》的故事你們聽過嗎？」敦煌研究院副研究員祁曉慶在直播間秒變「說書人」，為鄉村學生娓娓道來莫高窟壁畫里的民間故事，孩子們在直播間的另一頭聽得津津有味。
6月9日，如期而至的陌陌直播公益課，繼續帶領鄉村孩子打卡絲綢之路，本期課堂主題是《藏在莫高窟壁畫里的絲路故事》。
敦煌壁畫解碼絲綢之路的歷史
經過前幾期的直播課，孩子們對絲綢之路的概念有了深入的了解，絲綢之路上的文化交流故事、藝術賞析，讓孩子們對這一段歷史產生了濃厚的興趣。之所以在這一期課堂選擇講述莫高窟壁畫，多年研究這一領域的祁曉慶表示，敦煌在古代特殊的地理位置，使其成為了中西文化交流的重鎮，從而留下了豐厚的文化寶藏。「提起敦煌，人們心中首先想到的就是莫高窟中絕美的壁畫。希望鄉村孩子們能夠通過直播課堂，去看看這裡被稱作『一生必來一次的地方』。」祁曉慶說。
江西省贛州市信豐縣小河鎮長陵小學的同學好奇地問祁老師：「為什麼叫莫高窟呢？這個名字是什麼意思？」祁老師娓娓道來：「在唐代的時候，現在的鳴沙山被稱為「漠高山」，山下人們聚集居住的地方叫「漠高里」，在其中一個窟的題記中第一次出現「莫高窟」，所以這個叫法就被逐漸固定使用了。同學們恍然大悟：「比如我們的村子叫長陵村，在我們村發現一個佛洞那就會被叫做『長陵窟』了！」
直播間裡，祁曉慶告訴孩子們「敦煌石窟」的準確定義：「敦煌石窟是敦煌地區石窟的總稱，包括敦煌莫高窟、西千佛洞，瓜州榆林窟、東千佛洞，肅北五個廟石窟。敦煌石窟群現存洞窟812個，其中莫高窟735個、西千佛洞22個、榆林窟42個、東千佛洞7個、五個廟石窟6個。」祁老師用一段4d動畫360度展示了莫高窟全景，並「帶領「學生們從入口處開始，層層登上，一個個進入洞中細細觀察洞中的壁畫和雕塑，同學們大呼」身臨其境「！
作為世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教藝術地，莫高窟最為人們所熟悉。「它始建於十六國的前秦時期，歷經十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規模，有洞窟735個，壁畫4.5萬平方米、泥質彩塑2415尊。」祁曉慶通過幾組照片，為孩子們展示了敦煌莫高窟的外部景觀，被沙漠戈壁圍繞著的石窟，像一葉被擱淺在茫茫沙海上的小舟，似乎在召喚人們走進來，揭開它神秘的面紗。
「曾經的絲路往來，並不容易。茫茫瀚海戈壁，是文人筆下的壯烈詩歌，是商隊腳下的艱險之路，更是朝聖者默默前行的陪伴。」祁曉慶饒有趣味地為孩子們講起莫高窟中精美的壁畫和浮雕，講述了描寫因果報應、苦修行善的本生故事畫，這些壁畫人物的面容、神采充滿了靜寂神秘的色彩，帶有一種西域佛教的意境和風格。孩子們第一次接觸這些故事和藝術，完全被老師的講解「迷」住了。
尤其是九色鹿的故事，孩子們通過觀察莫高窟二五七窟的《鹿王本生故事圖》，完整地了解了畫中情節——鹿王救起溺水人、王妃夢鹿、國王懸賞、溺水人告密、帶領國王圍獵、鹿王講述拯救溺水者經過、國王放棄追捕、王妃氣死等。很多孩子試著在筆記本上畫出了九色鹿的樣子。
「技藝精湛的畫師們把當年的生活場面以佛教故事的形式描繪在了敦煌石窟的牆壁上。今天，透過色彩斑斕的壁畫，我們仍能感受到那個遙遠時代的繁華盛景。」祁曉慶說。
一根網線連接天南海北
「一千年前，藝術家的畫筆就能畫出生動的人物、動物，組成豐富的故事，我覺得我們的文化很厲害！」在直播公益課上真切感受了敦煌藝術的鄉村孩子，總會被這些文化藝術成就打動，滔滔不絕講出自己所受到的鼓舞。他們知道了古人會在洞窟中畫自己對美好生活的期待，課後他們也拿起畫筆畫下自己從未去過但已「神遊「的莫高窟的印象。
比起常規課堂上老師通過語文、作文反覆對孩子們的教學記憶，像直播公益課這樣的美育素質拓展機會，更容易走進孩子們內心，引發他們對歷史、藝術、科學的探索和主動學習。
儘管對於這些鄉村小學的孩子來說，敦煌也許是他們很難有機會到達的「遠方」，即便無法親眼去看一看這些壁畫，但通過一根網線，就能連接天南海北，去到想去的地方。
如今，越來越多的博物館、美術館等公共機構在充分利用「線上」這一形式的優勢和特點，加速機構數字化建設，加大公眾「走進」場館的比例。在方便更多人線上近距離接觸展覽的同時，如何針對中小學生，尤其是上網並不便利的鄉村學校學生們更多接觸到文博、藝術教育，是當下網際網路從業者需要思考的問題。
基於這樣的初衷，自2018年開始，陌陌直播公益課分別以最美傳統文化、走近博物館以及科學課為主題，通過網際網路直播技術，把城市的優質美育教育資源同步送到鄉村學校。越來越多參與陌陌直播公益課的鄉村學校教師發現，這樣的直播課程，不僅把鄉村教育資源里稀缺的博物美育課，送到了教室里，還為孩子們打開了更大的世界。