分享親子快樂，交流教育知識，歡迎關注「Doris媽媽說育兒」。

在教育界中有個非常好玩的現象，關鍵詞是訓斥與遊戲：

即當爸爸媽媽動用權威去訓斥孩子時，孩子不但不服，反而會生出各種叛逆。

反之當你提出陪他玩遊戲時，他會屁顛屁顛的跑過來，不僅乖乖聽話，參與度也極高。

於是，「忠言逆耳」和「玩物喪志」成了很多孩子的代名詞。

但是這教育中看似互為「仇敵」的兩個詞，在兒童身上碰撞到一起時，卻會產生非常神奇的效果！

一.父母會玩，寶寶情商高：

在教育界還有一項非常讓人不解的數據：

即時刻灌輸忠言，卻容易出「逆子」，陪伴孩子玩耍，不僅沒有喪志，反而玩出了高情商！

比如說我鄰居家的夫妻倆，他們性格都非常幽默，而他們家5歲的小女兒諾諾，性格也十分招人喜歡。

有次我們一起在樓下聊天，幾個小孩玩著玩著忽然吵了起來，甚至有位小朋友哭著去找媽媽告狀。

但這時諾諾卻說，我們一起玩「小勇士闖關」的遊戲吧，爸爸媽媽會幫我們藏好寶物，我們需要手牽手打敗怪物，去找到寶物好不好？

這簡直是個一呼百應的提議，諾諾的提議瞬間讓所有小朋友聚到了一起，連吵架的兩個小朋友都牽好了手，瞬間又玩了起來。

我感慨著諾諾的高情商，竟然會用另外一種方式去轉移注意力，化解這場矛盾。

諾諾媽媽說，這其實是家庭中常見的場景，她和爸爸會將很多規則，要求，合作，矛盾等難以理解的抽象概念融入到遊戲中。

這樣孩子不僅容易接納，更願意在樂趣中去活學活用那些概念。

二.一本書，能改變什麼？

在交談中，諾諾媽媽提出了一個教育詞彙：遊戲力。

她說在勞倫斯.科恩的《遊戲力》這本書中，她學習到了一個新奇又高效的育兒方法：

即家長轉化思維模式，將遊戲當做教養模式，這樣不僅讓教育變得輕鬆有趣，更能夠真正的走進孩子的內心世界。

1.《遊戲力》-走進孩子的內心

很多家長說，孩子的情緒太不好懂了！

因為他們無法用語言表達自己。焦躁，恐懼，難過，沮喪等等。

當爸爸媽媽讀取這些情緒失敗時，就會用一種錯誤的方式去說教孩子，不僅不能緩解，反而會雪上加霜。

而這時，遊戲就成了家長和孩子溝通的語言，成年人將想傳達的理念揉到遊戲中，而孩子在遊戲中接收到爸爸媽媽的信息。

這是最快速，直接且有效的教育方法，也是連接孩子內心最準確的語言。

2.《遊戲力》-父母與兒童的翻譯器

孩子的每種極端行為的背後，都隱藏著一個父母不懂的合理訴求。

比如愛哭鬧打人，不喜歡上學，睡覺愛抱枕頭等等，這些行為代表的訴求是亟需家長解決的問題。

而理解孩子的行為，將自己的教育和期望傳遞給孩子這個雙向過程中，遊戲是親子間最好的翻譯器。

舉個例子：當孩子不喜歡認顏色時，大多數爸爸媽媽會強買強賣，反覆教反覆問，但顯然這並不是一種行之有效的育兒模式；反之我們將它轉化為遊戲，告訴孩子藍色代表大怪獸，紅色代表小公主，快來抓住大怪獸，不能讓它傷害小公主！

當把想要教給孩子的東西放入遊戲中，一切就變得簡單又有趣，連複雜的親子關係都會容易很多！

而像這樣的案例，在《遊戲力》這本書中比比皆是，看過後的家長說，這簡直是親子溝通和育兒的神器。

比如《遊戲力》中的「情景再現遊戲」：

即和孩子通過遊戲的方式重現讓他暴躁或感到失敗的一幕，比如用誇張的角色扮演方式。

而在遊戲中，爸爸媽媽可以將失敗情緒轉化為一種遊戲，並且可以想辦法打敗，這會讓孩子減少挫折感，並且有勇氣重新站起來。

「扮演老師遊戲」：

如果孩子在學校不開心，爸爸媽媽又不知道發生了什麼事時，這個遊戲就會發揮作用。

我們可以集合家裡的玩具，家庭成員讓孩子扮演老師，其他人扮演學生，讓孩子重現學校中的生活。這樣當寶寶在回憶時，爸爸媽媽就會立刻知道他的想法，並且加以正確的引導。

「我不會穿衣服遊戲」：

如果孩子不會穿衣服，那麼不必反覆嘮叨，通過一個遊戲輕鬆搞定。

準備兩個娃娃，一個娃娃說我不會穿衣服，另一個娃娃教她穿衣服。這樣的行為演示過一兩次，孩子就會樂此不疲的沉浸在遊戲中，為喜歡的玩具穿衣服，而在這個過程中，也自然而然的學會了規則。

3.《遊戲力》-親子聯結的紐帶：

當我們按照書中的遊戲教養模式去教孩子時，就會感知到更層次的含義：

即教育的本質是溫暖而有力量的，遊戲並不是單純的玩，而是我們願意親近孩子，了解孩子的重要環節。

在這個過程中，孩子收穫到的不僅是快樂，還有那份百分百的愛。

在很多家庭都有這樣的現象：為什麼親子關係會越來越僵硬，我明明那麼愛他？
這其實並不是孩子的錯，而是愛在傳遞的過程中，被固有的教育模式大打折扣。

比如訓斥諷刺，語重心長等等，磨破了嘴皮也收穫不到好結果，反而讓親子關係破碎，和孩子形同陌路。

在《遊戲力》中，作者給出了答案：

即當父母愛的太深沉，反而會浮於孩子的表面，而父母的愛很易懂，卻更容易沉到孩子的心底。

通過遊戲，父母可以將表揚，鼓勵，批評甚至是訓斥更好的傳遞給孩子，而孩子不僅不會生氣，反而會和爸爸媽媽更加親昵。

因為他們永遠都在期待下一次的遊戲！

三.100分的帶娃玩，你及格了嗎？

遊戲力確實是非常好的教養模式，但在實踐的過程中，爸爸媽媽也需要注意方法，否則會產生一些意想不到的負面效果！

1.不急躁，玩的單純

教育是循序漸進的過程，不能通過一兩次遊戲就要求成果。

所以，不要總問孩子在玩中學到了什麼，我們應該怎麼做等等，帶著孩子單純的玩，將快樂和愛傳遞給孩子，至於大道理，留一點時間讓孩子慢慢理解，不要急於求成。

否則久而久之，孩子一定會厭倦這種遊戲教育的。

2.不批評，玩中取經

會玩的家長，在教育中一定會拐拐彎。

將錯與對用遊戲的方式展示出來，讓孩子在玩中吸取經驗。

樂高教育中有一種理念，叫做「玩中學，做中學」，其含義便是將知識，挫折，成功等多種多樣的概念都融入到玩中。

所以孩子在搭積木時，不僅會學習到搭建知識，也會鍛鍊抗挫能力以及最後完成的成就感。

這也說明了，孩子的對與錯，是完全可以通過遊戲展示出來的。

3.不盲目，性格決定遊戲內容

強迫內向的孩子去參加團體遊戲，是一種折磨；而將樂於分享的孩子關進屋子裡獨自玩玩具，會產生無盡的孤獨感。

所以遊戲固然有意義，但也必須尊重孩子的意願，不要急於鍛鍊孩子的某種能力，要給孩子足夠的適應時間。

比如性格內向的孩子，我們不必強迫她立刻接受團體活動，反而可以通過玩具之間的互相交流為孩子建立合作和友誼的概念，在慢慢的引導孩子走進團體中。

在遊戲融入教育之前，我們更傾向於剛性教育，直來直往不拐彎，但孩子往往易折易碎；