沒有驚天動地的壯舉，卻獲得了許多讚許； 沒有「桃李滿天下」的榮耀，卻一直堅守著自己的夢想。以愛育暖，用真心和行動換來孩子們的康復。她就是玉林市殘疾人康復中心培智部老師辛蘭。
辛蘭在給孩子上「一對一」單訓課。
最感欣慰的是孩子進步
2013年，辛蘭來到了玉林市殘疾人康復中心，成為培智部的老師。看著眼前這些身患殘疾但乖巧聽話的孩子，她感受到了自己肩上沉甸甸的責任，從那時起，她把更多了精力傾注在這些孩子身上，更深深地愛上了這個特殊的團體。這些孩子大都患有自閉症、腦癱、唐氏綜合症等，教育難度可想而知。剛開始的時候，辛蘭也「抓狂」過。但面對孩子們無邪的臉龐和家長們殷切的期望，辛蘭努力調整心態，用加倍的耐心付諸康復教育工作。
7年來，辛蘭養成了許多習慣。她習慣了自己一遍一遍地教，孩子一遍一遍地學，又一遍一遍地忘；她習慣了孩子們隨時出狀況，無來由地大哭、無來由地推撞、無來由地從教室站起來走掉；她習慣了不僅是老師，更是「媽媽」和「保姆」，教孩子們繫鞋帶、剪指甲、分清男女廁所......慢慢地，孩子們有了明顯的改變，從哭鬧著不願上學，到高興地進入課堂；從亂發脾氣、到處亂跑，到懂得約束自己的行為；從一無所知，到慢慢認識一些事物……雖然沒有升學率的光環，沒有「桃李滿天下」的成就感，但是這些特殊孩子的每次進步，都給了辛蘭莫大的滿足。
「或許普通人體會不到教育這些孩子的艱辛，不明白一個從不開口說話的孩子，有一天喊出爸爸媽媽時，所帶給父母和老師的感動；不理解一個不能穩坐五分鐘的孩子，有一天安安靜靜聽完一節課時，父母和老師所感受到的喜悅。」辛蘭說。曾有一名自閉症孩子朵朵（化名），直到5歲還沒說過一個字。為了能讓孩子開口說話，辛蘭每天堅持和朵朵在一起的時間不少於2個小時，耐心地教朵朵讀詞語。功夫不負有心人，大半年過去了，當辛蘭在教朵朵讀到「媽媽」一詞時，朵朵突然抬起頭不停地叫著「媽媽，媽媽」。辛蘭愣了足足有半分鐘，然後馬上給朵朵的媽媽打語音電話。聽著朵朵一聲聲的「媽媽」，朵朵的媽媽都哽咽了，「謝謝辛老師，真是太不容易了，這一聲『媽媽』我等了5年！」
辛蘭在給孩子和家長上集體課。
力所能及地幫助更多特殊兒童融入社會
「讓這些『折翼天使』重新飛起來，融入社會，是我最大的心愿。」辛蘭如是說。因此，在對他們的訓練中，辛蘭從不放棄任何一個孩子，堅持制定出有針對性的訓練計劃，課後認真做好課程記錄，及時把孩子每節課的進步反饋給家長以及做好家庭指導工作，為這些孩子適應幼兒園及小學生活做好充分準備，為更好地融入社會打好基礎。童童（化名）由於腦癱導致其身體協調性極差，眼看快4歲，童童還不能夠獨自上下樓梯、拿筆寫字等。對於童童這種情況，她採用「遊戲教學」的方法，使童童在玩中康復，通過遊戲提高認知、語言、體能、動作協調等方面的能力。
不僅如此，為了讓家長拾回生活的信心，辛蘭堅挺地做著家長的心靈支柱。特殊孩子的家長因為長期經受著較高的壓力，常常情緒也比較不穩定，經常會因為孩子的問題崩潰。在一次訓練中，童童的媽媽因為童童一直系不好鞋帶，但又很倔強的不讓媽媽幫忙，直接在課堂哭了。「當時我也非常難受，很心酸，就在一旁靜靜的陪伴他們。」辛蘭表示，家長的觀念和態度對孩子的訓練影響很大，因此，這件事過後，她經常和童童的媽媽談心，對其進行心理疏導。如今童童各項能力得到了明顯改善，並順利進入一所小學就讀，和其他孩子在一起學習玩耍。童童的媽媽很感慨：「在被診斷為腦癱的時候，不少人說孩子只能這樣了，但是經過康復訓練，現在童童和其他孩子沒啥兩樣。」
真心是最好的禮物
辛蘭的付出沒有白費，孩子們也打心眼裡喜歡辛蘭。「孩子們非常善良、天真，是一群單純的天使。」辛蘭說，「他們的嘴巴很甜，經常會誇你；他們會過來抱你，還會把自己最喜歡的東西分享給你......」雖然孩子們經常調皮搗蛋，但這些偶爾「貼心」的小舉動還是讓辛蘭非常感動。辛蘭說，這些年任教的經歷，讓她深深地感受到孩子們對自己的愛。不過說到自己的孩子時，辛蘭卻有些不好意思，「我家大寶今年上一年級了，但我每年『六一』都沒陪過他，都是過來陪康復中心的孩子們，還有就是我輔導他寫作業的時候，家長會打電話過來諮詢，然後就顧不上他了。因此，他偶爾會吃醋，覺得我更愛這些孩子們。」
此外，這些年來，辛蘭的家人對她的工作都非常支持，她的家人也真正的愛上了這些孩子。「記得2013年去參加崗前培訓時，我家大寶還在吃奶，但我不想錯過這次學習機會，所以大寶的奶奶也跟著過去，幫我照顧大寶。」辛蘭表示，「非常感謝家人對我的理解和支持，能讓我更加全身心的投入到工作中去。」7年匆匆走過，但對辛蘭來說，每一天都充實而有意義。她說，「讓我堅持走下去的不是獎項榮譽，不是鮮花掌聲，而是這群可愛的孩子們，是他們讓我走得更有力，走得更堅定。」