首先，動作的發展就像身體發育一樣，是有先後順序的。
孩子最早發展的動作是頭部動作，其次是軀幹動作，最後是腳的動作。兒童最先學會抬頭和轉頭，然後是翻身和坐，接著是使用手和臂，最後才學會腿和足的運動，能直立行走和跑跳。任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭—翻身—坐—爬—站—行走的方向成熟的。
越接近軀幹的部位，動作發展越早，而遠離身體中心的肢端動作發展較遲。以上肢動作為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動作發展最晚。下肢動作也是如此。
生理的發展從大肌肉延伸到小肌肉，因此兒童先學會大肌肉、大幅度的粗動作，以後才逐漸學會小肌肉的精細動作。比如：你經常會看到新生兒只會瀰漫性的「臂舞腿蹈」，4、5個月的嬰兒要取面前放著的玩具往往不是用手，而是用手臂甚至整個身體。
在手部動作發展過程中，兒童會不斷練習抓握動作，逐步形成眼和手，即視覺和觸覺的協調運動。兩隻手在眼的合作下玩弄一個物體，到同時玩弄兩個物體，繼之會用種種不同的方式來玩弄各種物體，如捏橡皮泥、拿柄搖撥浪鼓、把小球放入瓶中、搭積木等。通過不斷地和環境中的物體進行互動，慢慢熟悉掌握肌肉的動作。
這個時期，家長要多提供一些供兒童練習的玩具等道具，充分促進兒童對身體肌肉的控制，對以後身體的協調性發展有很好的促進作用。
隨著神經系統和肌肉的發育，加之兒童大量的自發性練習，動作逐漸分化，兒童開始學習控制身體各個部位小肌肉的動作。這時候作為家長，你千萬別去主動幫孩子拿玩具等，一定要讓他自己去完成，並且可以稍微引導性去讓他練習自己的動作。很多家長都覺得自己孩子寫字難看，殊不知兒童能熟練用手握鉛筆，自如地一筆一畫寫字時，往往要到6、7歲才能做到，千萬不要著急。
兒童在掌握了人類一些基本動作之後，通過大量的練習，開始學習掌握日常生活和遊戲中所需要的較簡單的動作技能，如翻書、串珠、摺紙、搭積木、自己端碗拿匙吃飯、穿衣服、脫衣服、開盒子、打開瓶蓋、用蠟筆或鉛筆塗畫、滾球、上下樓梯、跑步和跳遠等。不過，開始時兒童進行以上這些動作很不協調和熟練。學前期是兒童學習動作技能的最佳時期。這個時期兒童身體柔軟，容易學習許多動作，加之他們喜歡模仿，喜歡不厭其煩地重複同一動作，不怕失敗，也不怕別人嘲笑，因而只要能積極地加以指導和訓練，學前兒童可以獲得許多動作技能。
家長要有耐心、有毅力地指導他們成長。不要孩子一哭鬧就煩躁不已，殊不知你的消極，不配合會導致影響他們一生的成長缺陷。
動作和動作技能的掌握對嬰幼兒心理發展有重要意義，對嬰幼兒智力發展和個性形成也有很大關係。一定數量的動作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對成人過多的依賴，學會獨立自由地活動，開闊眼界，增長知識。動作技能又是兒童與兒童間交往的工具，一個動作笨拙、動作技能發展遲緩的兒童往往不易和同伴打成一片，而動作技能發展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評。由此可見，在學前期重視兒童動作和技能的發展是十分必要的。
兒童是一幅畫，家長最早在這張畫上落筆，你的一筆框定了這幅畫的基調，所以要好好珍惜。
看了這些東西怎麼去做呢？建議多去看有關方面的書籍，系統地去提升自己的眼界和知識，我只是拋磚引玉，希望能引起大家的思考。