2021年開啟倒計時，距離2022年，餘下2天。

年終歲末的時光里，開始回憶過去一年的點滴成長，也期盼著新一年的未知之旅。

2021年12月30日，成都市鹽道街外語學校附屬小學，專屬於鹽外附小六年級小鹽粒的市集——「鹽味里」夜市在學校籃球場舉辦，老師和同學們用一次沉浸式的職業體驗活動，開啟對2022的美好期待。

01 獨屬於鹽外附小的「鹽味里」夜市，開啟沉浸式的職業體驗

「熱騰騰的茶葉蛋出鍋啦！快來買呀！」

「瞧一瞧，看一看啦！植物許願瓶大特價啦！」

「新年將至，春聯、窗花套組你必須擁有！」

「收您五鹽幣，找您2個，您收好！」

熱鬧的景象，熱烈的氣氛，講價聲、吆喝聲不絕於耳，這正是專屬於六年級小鹽粒的市集——「鹽味里」夜市。

美食區里，噴香的茶葉蛋，在褐色的茶湯里露出圓滾滾的肚皮；黃澄澄的蛋撻、蛋糕，晶瑩剔透的糖葫蘆隔著老遠就能聞到甜香；奶茶、檸檬紅茶在咕嘟咕嘟冒著幸福的泡泡……手工藝作品區里，燈籠、福字、春聯、窗花渲染出紅紅火火的新年氛圍；樹葉書籤、乾花許願瓶、乾花貼畫、花籃為蕭瑟冬日帶來一絲春的色彩；創意十足的毛線畫、毛球發箍、粘土作品也為這夜市增添一抹亮色。

鹽外附小孟紅表示，「鹽味里」夜市以多元的形式呈現鹽外附小的勞動實踐過程，今天老師和孩子們一起去品味「鹽味里」過年的喜慶，更重要的是在熱鬧與喜慶背後看見孩子們智慧的付出、看見孩子們勞動的創作、看見孩子們發現美與創造美的激情與熱愛。每一次獲得、每一次成長離不開專家團隊、教師團隊的辛勤付出；每一份作品中，都蘊藏著孩子們的心血，而心血背後更是老師們對孩子們濃濃的愛。為了這次活動，很多老師深更半夜在研究，團隊的老師們不眠不休，用自己的資源去搭建集市的展現，希望孩子們在歲末年初之際，以小鹽粒的品格教育去表達感恩。

「小鹽粒大集市僅僅是一個開始，接下來還有無限的美好、無數的集市在等著大家一起去創造，集市有童年、有青春、有課程、有對未來的期待，希望老師和孩子們在集市中感受更多的喜慶和快樂。」

目之所及，夜市裡的每一樣商品，每一個展台的布置、擺放，都由學生親手製作，深度參與；每一項遊戲與才藝展示的項目、遊戲規則，也由老師和學生共同確定；夜市里每一個工作人員，如售貨員、收銀員、遊客、巡邏隊長……都由學生扮演。這鹽外附小在校園裡打造了一座真正的集市，孩子們徜徉其間，進行沉浸式的職業體驗。

02 「小鹽粒適融課程」真情實景全融入，學生全景式校本課程體驗

此次，鹽外附小夜市活動的成功舉辦，離不開學校課程的精心設計。

鹽外附小教師顏艷介紹道，「鹽味里」夜市職業體驗課程由前置課程、實踐體驗、後續學習三部分構成。在前置課程中，小鹽粒在老師的指導下走進了夜市、集市，進行了實地微調研，同時回顧自己六年來的成長收穫，對自己掌握了哪些技能、能夠參與到哪些項目之中，進行了一次梳理，制定了初步的夜市方案，接著再由各科教師提供學科支持，學生自主參與到活動籌備的各項工作中來。實踐活動集勞動、職業體驗、財商等元素於一體，學生採取分組輪換的形式，對不同攤位、不同崗點、不同角色進行全景式體驗，深入開展活動。

活動結束後，老師還將由各班組織進行後續學習，一方面，將對本次職業體驗進行總結反思，分享收穫與感受，一起完成本次活動的評價與綜合分析報告；另一方面，還將結合真情實境的體驗再讀《天上的街市》《荷花鎮的早市》，以「鹽味里」夜市為主題進行詩歌、小報、繪本等的創作；而更重要的是，學校選擇在六年級即將畢業的時間節點上舉行本次體驗活動，旨在以探索、體驗、實踐等方式，使學生獲得對職業生活的真實理解，培養其初步的職業認知，進行職業生涯規劃的啟蒙，幫助學生形成朦朧的職業理想和意識，為小鹽粒的未來職業發展生活完滿打下基礎。

03 「勞動技能學習+職業體驗活動」，校本課程研究納入國家重點課題

值得一提的是，本次夜市活動，是成都市鹽道街外語學校勞動課題組開展的試點工作。為響應國家號召，貫徹落實國家、省市文件要求，切實落實五育並舉，推進融合育人，鹽外附小勞動團隊在成都市教育科學院主持的全國教育科研規劃2021年教育部重點課題子課題申報中成功立項，將在未來兩年，開展「以職業體驗綜合實踐活動落實勞動教育的實踐研究」。 課題研究讓每個學生做到每學年「體驗一個項目，了解一門職業，感受一種文化」，在實踐活動中認識並了解身邊各種職業，掌握一定的勞動技能，體驗勞動的艱辛，感受勞動的快樂，從小形成正確的勞動觀、價值觀、人生觀，樹立正確的擇業觀，為職業生涯規劃奠定基礎。因此，這個夜市意義非凡，它不僅是六年級級部的元旦迎新活動，也是我校「小鹽粒」適融課程中的一次重要實踐，更是學生職業體驗綜合實踐活動的一次有益嘗試。

未來兩年中，學校將基於鹽外附小「小鹽粒」適融課程框架體系安排各年級、各學段勞動技能的學習與職業體驗主題實踐活動的開展。「小鹽粒」適融課程是鹽外附小自主研發的校本課程，自2017年起進行總體規劃，2019年正式落地實踐，迄今已近5年。課程規劃基於學生成長的真實需求，圍繞「認識自我——認識社會——我與社會」主線進行設計，以五育並舉為抓手，多學科融合、跨學科合作的形式開展形式多樣、內容豐富的課程學習與實踐活動。依託較為成熟的學校校本課程框架開展勞動課題研究，將使得實踐課程設置更為合理，研究思路更加清晰。同時，12月28日成都市教育局發布《成都市大中小學勞動教育項目清單（試行）》，學校將據此進一步完善、調整課程內容的設置，使課程安排更科學，內容更加充實。

在後續研究中，學校將以更科學的路徑、更多元的實踐形式繼續開展課題研究，並推動實踐落地，讓每一個小鹽粒都能感受勞動的快樂，體會勞動的艱辛，在勞動中形成正確的勞動觀、價值觀、人生觀，樹立正確的擇業觀，在勞動中不斷鍛鍊自我，在課程學習中不斷成長。