社交問題作為孤獨症最核心的問題之一，家長在帶孩子康復干預的過程中對其頭疼不已，急得家長們恨不得強迫孩子去社交，但這樣做卻是沒有效果的。那麼日常生活中家長們該從何入手，幫助孩子改善社交問題呢？這裡有一些建議，家長們可酌情參考。
在介紹日常生活中家長們從何入手幫助孩子改善社交問題之前，望家長們先了解一下，對於孩子社交訓練的原則。對於孩子的社交訓練，家長們不能憑空或盲目地為孩子設定目標，應結合孩子當下的社交能力階段（帶孩子進行專業的檢查與評估），參考兒童社會交往發展的規律，由淺入深地制定目標與實施計劃、方式。
在此基礎上，家長們就可以考慮從生活與遊戲中入手，來幫助孩子改善社交能力。那麼可以從哪些方面入手呢？其實，生活中的社交無處不在，但經常會被家長忽略。一方面家長們可以利用碎片化的時間，通過生活中的自然情景來鍛鍊孩子，另一方面則可以通過一些遊戲來鍛鍊孩子。
例如前者（利用生活情景），這個方式更多的是需要家長們去發現孩子的需求，來創造出「需要孩子向家長求助」的情況，由此對孩子進行訓練。
就像此前我們曾分享給家長們的方法，家長可以當著孩子的面將孩子喜歡的零食裝進一個透明的容器中，放在一個TA看得到拿不到的地方。促使孩子在想吃零食時需要求助家長來幫TA拿，在幫孩子拿零食的過程中家長就可以對孩子進行教導，教孩子如何去表達，不一定就是語言，也可以是手勢、動作、眼神的互動（根據孩子的能力而定）。
後者（遊戲），則需要家長們從孩子的興趣入手，並且在開始前還需要為孩子營造一個愉快的遊戲氛圍。而這裡提到的「興趣」是指家長通過對孩子的觀察所了解到的，不是家長以為孩子感興趣的，在過程中，家長們也要注意觀察孩子的情緒，當孩子有些排斥時，要及時停止，不要強迫孩子繼續練習。
例如，孩子喜歡玩舉高高，那麼在舉高高的過程中，家長可以舉到一半停住，等待孩子的反應，當孩子意識到這次舉高高不太一樣時，可能做出一些動作或是發出一些聲音，又或是一副「怎麼停下來了」的眼神看著家長，在孩子出現這些反應時，家長再繼續舉高高。
或者是孩子喜歡看肥皂泡，那麼在家長吹肥皂泡的時候，注意觀察孩子，當孩子正興高采烈地看肥皂泡時，家長可以停止吹肥皂泡，等待孩子做出反應，在孩子做出希望家長繼續吹的表現後，家長可以引導孩子進行正確的表達（語言、手勢、動作等），然後在繼續吹肥皂泡。
孤獨症孩子的干預需要一個循序漸進的過程，在剛開始入手鍛鍊孩子時，孩子的配合度普遍都較低，所以家長們一定要保持耐心，堅持干預下去，不斷去嘗試，終會找到適合孩子的方式。