很多大V說，寫故事寫自己的經歷更能吸引人，我也是這麼覺得，因為只有經歷過，你寫出來的內容才能吸引人、才能引起共鳴。發現做到這一點真的好難。
剛開始連起筆都不知道怎麼起。又有朋友說了，不要怕自己寫不好，想著什麼就寫什麼，寫著寫著你就進步了。
開始起筆了，寫下一句話然後又刪掉，寫下又刪掉，總覺得哪裡不對，我要寫的這個內容可以寫嗎？真的可以寫嗎？寫了別人看了會怎麼想？如果是認識的朋友看到了會不會不好？這樣又沒有辦法起筆了。
就像跟朋友聊天一樣，有的人說性格大大咧咧的，喜歡說啥就說啥，才不管別人怎麼想的；有時候說真話也會用來衡量兩個人的交情；可一旦想得多了，很多話你就自然的說不出口了，即使大大咧咧沒心沒肺一旦放慢說話的步調，很多話就說不出口了，換句話說可能是越在乎的多了就越不敢輕易說出口了。
記得在孩子一二年級的時候，經常跟朋友家的孩子一起做作業、一起玩，她們兩個也是同班同學。在孩子做作業的時候我都比較嚴格，經常說話的語氣比較重，可能在有時候還會動手，這件事我覺得很正常，孩子也沒有什麼不滿的情緒。可有一次孩子對我說：「媽媽，你可不可以不要在外人面前說我呀，每次在學校他都會取笑我。」
從這件事我開始明白了，說話不是你覺得對就沒有問題，不是你覺得是事實就沒有問題，有人說有時候是因為表達的方式不對，是因為表達方式不對也會產生壞的影響。
或許我們可以改變一下表達方式，可表達方式不是你想換就能換的，一句話換個角度表達還能把原來的意思表達出來，那得有豐富的文化底蘊和閱歷。這樣一篇文章又沒有辦法寫了，我一直想有的寫得好的文章，明明一句話可以用通俗易懂的文字表達，可是作者卻偏偏喜歡用生僻字表達「比如我們形容一個人不好的笑會直接說譏笑或是嘲笑，可文筆好的人會用嗤笑。」當你看到這兩個不同的表達會有什麼想法？
我覺得我的文字表達的更多不是真實的自己，而是別人眼裡的自己。
因為要寫好一篇文章真的太難了，以前看書都喜歡略看，把自己能理解的記下就好了，最近呢因為一件事受了打擊，我家孩子學習一直是我輔導，今年五年級了，孩子數學英語都是比較優秀那種，可是語文一直處於中等水平，想了很多辦法也不知道問題出在哪裡，孩子自身也很努力看了很多書。
後來我發現孩子在理解這塊比較弱，我就想著幫她提升一下，可是我發現有的內容我也沒辦法很好的去解釋，自從看了《三國演義》文言文版書籍，更是讓我明白了孩子為啥語文成績不好，其實跟我也有關係。從9月份開始我會把孩子看的書給看一遍，把比較難的字給她寫上拼音和字的解釋，為了更好的督促自己，我也開始了寫分享。
一本書看完能記住多少，分享是一個很好的辦法，因為不管你看完記住了多少，寫分享就是幫你吸收的一個過程，這樣跟孩子相互分享書的內容時就會更有意義。