不少孩子在平時的生活中都存在這樣的行為：
1、遇到問題後，總是請求父母給予建議。
2、如果父母不坐在旁邊手把手地教他，他就不願意參加某項新活動。
3、當父母無法輔導他做作業時，他就排斥做作業，不願獨立完成。
4、喜歡和性格獨立的孩子做朋友，希望在他們那裡得到幫助。
5、學習上，喜歡讓老師或者學習好的同學給予細心指導，不然就會茫然不知所措。
上述行為突出反映了孩子自主能力的缺失。主要表現為遇到問題的時候，自己不動腦筋，易產生從眾心理，變得沒有主見。
孩子4歲時，心理會漸漸地出現一些非常明顯的變化，逐漸產生自己的想法。比如說，孩子會這樣對家人或幼兒園老師講：「我不喜歡媽媽給我洗頭髮。」「媽媽和我玩遊戲，為了贏她，我提前看了很多書。」當孩子出現這樣的行為時，父母應該為孩子的成長感到高興。此時，如果父母鼓勵孩子遇到事情自己拿主意、做決定，孩子漸漸地就會變得獨立堅強。
而當父母對孩子過度保護甚至溺愛，遇到問題都出面為他解決時，孩子頭腦中便缺乏問題的刺激，進而缺乏解決問題的方法，遇到問題只能依賴父母。另外，很多霸道的父母一味否定孩子的思想，長此以往，孩子便形成了「父母對，自己錯」的思維模式，甚至延伸發展到「別人對，自己錯」的地步，因而形成膽怯的個性，失去自我。
上述教育方式剝奪了孩子獨自面對問題、動腦思考、解決問題、增長經驗的機會，妨礙了孩子自主思維能力的發展，不利於他形成獨立的性格。
要引導孩子克服對別人思維的依賴，變得自主，父母可以從以下幾個方面著手：
01. 引導孩子從「別人認為」轉化為「我認為」
年齡小的孩子不太樂於自己動腦，很少有自己的看法，總是說「爸爸說」「媽媽說」，其實，但凡一個有思想的孩子，都有自己的立場和看待問題的方式，只不過有時候孩子不太敢於表達自己的想法，尤其是在他看來，自己的想法與多數人的不一致的時候。
對此，父母應該鼓勵孩子，給孩子信心和勇氣，讓他大膽地說出自己的看法。父母可以這樣引導孩子：「對這件事，你是怎麼想的？有自己的看法就大膽說出來，只有說出來才能讓大家知道你的看法。」
02. 鼓勵孩子自己做主
父母要學會給予孩子一定的決策權，逐漸讓他學會自己做決定。比如，孩子晚上不肯早睡，媽媽可以對他說：「我相信你一定能管理好自己的時間的。你明天早上要8點起床去興趣班，所以，你自己會在晚上10點前入睡的，媽媽相信你有這樣的自控能力。」父母可以問孩子：「你想先玩一會兒玩具，還是先去洗澡？」這樣的提問，可以激發孩子自主思考的能力，讓他了解到自己雖然小，但是也有一定的決策權和主導權。
03. 勿打斷孩子的發言
當孩子在積極地發表自己的看法時，父母儘量不要站在成人的角度來評價。很多父母在聽孩子講話時，一旦覺得孩子表達得不準確，就立馬打斷他的發言，指出錯誤之處。其實，這種做法剝奪了孩子說話的機會，是一種不尊重孩子的行為。另外，很有可能影響到孩子以後的交往，讓他對自我表達產生懷疑。所以，在孩子發表看法時，父母要做的就是認真地聆聽。等孩子表達完後，父母再結合自己的經驗肯定孩子的想法，同時，指出不當之處。
04. 尊重孩子的意見
由於孩子的認知水平還比較低，所以他對事情的看法難免會產生一些偏差。但父母還是應尊重孩子的看法，對他提出的新鮮想法不妨一試，哪怕最後以失敗告終。否則，孩子可能就再也不願發表自己的看法，與父母之間的交流也無法進行。另外，平日裡，父母應該有意識地培養孩子的自主思考能力，鼓勵他對一件事情從多方面進行考慮和判斷，這有助於孩子形成獨立分析、不依賴、不盲從的個性。
05. 給予孩子自由活動的機會
孩子天性活潑，愛研究、愛模仿，見到好玩的東西就想去看一看、摸一摸、拆一拆。這些行為都是他求知慾強烈的表現，父母不能進行阻撓，以免挫傷孩子思考與動手的積極性。結合孩子愛玩、愛探索的特點，主動去培養他愛學習、愛科學、愛思考以及勤於動手解決問題的習慣，這有利於提高他的認知能力，使他形成正確的認識和獨特的見解。
寫在最後：
另外，非常重要的一點是，要讓孩子參與家庭決策的過程。平時，父母可以給孩子傳達這樣的觀念：「你是家裡的成員，家裡的大事小事都跟你有關，你可以積極地參與進來，說出自己的想法和意見。」讓孩子明白自己對家庭的重要性，這樣既可以增進親子之間的情感交流，又可以提高孩子的思考能力。了解更多科學育兒心理知識，請關注樂天心理諮詢！
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