第一次接觸蒙台梭利教育是閱讀中國水利水電出版社出版的《蒙台梭利 發現孩子》這本書。本部書對於孩子的早期教育有著非常深遠的意義。通過閱讀，現在才會深刻地了解到對於孩子的教育是這麼的重要，假如時光倒流20年，自會不遺餘力的讓自己跟隨教育家的理論作為行動指引，讓孩子能夠健康茁壯的成長！非常遺憾，已近知天命的年齡，才讀到這本書！
蒙台梭利教育最早是在1914年，江蘇省成立的「蒙台梭利教育法研究會」。到1923年，國立北平女子師範大學附屬蒙養園開辦了兩個蒙氏教育班。我國著名的幼兒園教育家陳鶴琴這樣評價蒙台梭利：「她的努力和功績，揭開了幼稚教育的新篇章，使幼稚教育耳目一新。」
蒙台梭利教育法的創始人瑪麗亞•蒙台梭利博士，是二十世紀享譽全球的幼兒教育家與科學家，她所創立的、主張"專注"、"秩序"、"精細」、"關愛」、"獨立"、「自信」的幼兒教育法，風靡了整個世界。本書是她的經典之作之一，歷經歲月滄桑，她的教育觀點，依舊如繁星閃耀，無所比擬！
本書共分22章節，開篇蒙台梭利即強調他們學校「是可以讓孩子靜心成長的地方，孩子們被壓抑的心靈可以在這裡得到盡情釋放，並表達出真實的自我」。讓孩子在需要契合他們自身發展的環境中自由健康地成長，從這一觀點出發，同時，也帶著對孩子的愛，從新生兒來到這個世界開始，細緻入微的將嬰兒所需的環境，到嬰兒的精神、心智，心靈的構建，行為能力，進行了詳解的解讀。
然後作者通過精準觀察，認真分析，深入整理，整理出3歲的孩子所需要的生活環境、自由空間、應該享有的權利，怎樣去為孩子提供生活的準備，以及父母如何和孩子進行溝通，如何以身作則，構建與孩子的和諧關係，父母如何幫助孩子提高注意力、意志力和智力、想像力和道德教育。更重要的是父母對孩子教育理念的認知。作者將重要的教育理論認知用加粗的顏色進行標記，非常中肯而又其言之鑿鑿，用很多的事實和道理來論證，深入人心。如：
1. 父母要了解認知孩子的早期生命狀態、孩子的天性，這樣才能有的放矢地去做自己應該做的事情！
2. 3歲是孩子的分界嶺，往左是孩子用自己的心靈去吸收事物，往右是要用自己的雙手去探索認知世界。所以家長一定要引起重視，明確自己的如何進行自己介入引導。
3. 給孩子適應其身體和力量的玩具物品，在幼兒園，更應建立一個適應孩子幼小成長的環境，同時也要改變老師的教育習慣！環境本身可以教育孩子，老師的責任只是引導和互動。
4.糾正父母代代相傳的傳統理念：孩子各種能力的提升和完善是依靠他們自己一點點集聚起來的，而不是在我們父母一廂情願的「責任和幫助」下完成的。教育的目的是用最小的代價讓孩子發揮最大的潛能！同時，也要讓孩子自己自由地做決定。
5.修正我們現在對孩子的錯誤觀點：用獎勵來鼓勵孩子學習和行為，這樣的話會消磨孩子的精神、危害孩子的智力，孩子極易被群體所孤立。應倡導平等的競爭，只有這樣，才能讓孩子的心靈最終達到真善美的境地。而最最重要的是讓孩子在感到安全和愛的環境下，孩子才能更好地感知到精神之美和善良，完成孩子的優良美德的創立。
正如作者在最後一頁所述「孩子聯結著現在和未來，可以延續人類的精神」，只要將我們父母現在固守的望子成龍的心態，一點點通過學習和認知，才會完成我們真正 「鐵肩擔道義」之時代傳承！這也真正契合著雅斯貝爾斯所言：「教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」
後記：在P232頁，「正是因為這樣的錯誤認知，人們浪費了大量的陰和精力」，這個「陰」疑似應為詞組。