李鎮西 新網師 2022-03-17
為《未來教師》寫序
近二十年來，我多次聲明不再給人寫序，但今天這篇序必須寫，因為作者是新教育實驗網絡教師學習中心（簡稱」新網師」）的郝曉東。作為新網師的院長，我寫這篇文字與其說是為作者而寫，不如說是為新網師而作。我義不容辭。
近些年，新教育實驗湧現出好些青年才俊，郝曉東算是其中的佼佼者。其實我和曉東認識的時間並不長，不過在第一次見他之前，曉東的若干事跡我已有所聞。比如，曉東是山西忻州師範學院的教師，他曾指導六千多名大學生和中小學一線教師深度閱讀教育經典；他發起成立了忻州「常春藤讀書會」，並被《中國教育報》評為「2017年度推動讀書十大人物」。更重要的是，郝曉東是從新網師成長出來的「一線明星」，他從一名普通的學員一路跋涉，朝向卓越，最終脫穎而出，成長為一名優秀的講師。
正是基於此，朱永新老師鄭重地把新網師執行院長這個重任交到了曉東手裡。記得那天晚上，曉東在我、陳東強、王兮等人的新網師內部會議上鄭重其事地表態：「我準備每周寫一篇『新網師一周觀察』，用這樣切切實實的行動引領老師們走向『啃讀』。」他的語言波瀾不驚，算不上擲地有聲，所以我並沒有太過在意。沒有想到，一年過去，便真的有了這樣厚厚的呈現。這也算是曉東發願促成此書的動機以及呈現給我們的答卷吧。
這本書記錄了新網師的點滴變化。其實準確地說，它更像是一面光潔鋥亮的鏡子，折射出郝曉東近些年教育思想睿智的光芒。
正如曉東自己談到的，新網師給了他成長的精神家園。他膜拜過很多教育明星，但基本是在觀賞別人的精彩，「熱鬧是他們的，我什麼也沒有」；學習過許多漂亮的時髦詞語，但這些詞語仿佛是落在油紙傘上的雨滴，來得快滑落得更快；閱讀過許多書籍、雜誌，但走馬觀花，沒有一本真正鍥入生命，提升專業素養。正是新網師的學習歷程，引領他深入哲學，打破了職業的睏倦和專業的無力感。他說，新網師的高度、深度和專業度在國內基礎教育一線可謂鳳毛麟角。正是在新網師「摸爬滾打」的幾年成就了曉東，也成就了很多像曉東一樣在沙漠中跋涉，渴望甘泉和綠洲的一線教師。
此書開篇旗幟鮮明地提出了閱讀的重要性。的確，閱讀的重要性無論怎樣強調都不過分，尤其對教師而言。「閱讀」也是我反覆提到的關於教師職業成長、精神成長的關鍵詞之一。閱讀的目的、閱讀的方式、閱讀的作用以及讀書會的有效運行，曉東從認知模式、心理機制、讀書策略等一一闡明，不僅探尋本源，拷問當下教師普遍存在的學習動力源不足的諸多現象，還聚焦於當下信息泛濫時代的深度閱讀問題。應該說，這些在曉東的文字裡都能一一覓得答案。
曉東之所以保持這種銳意進取的精神與他的認知結構息息相關。本書的第二章、第四章，你可以看成一位教師的個人成長史。一次次對懈怠懶惰的叩問，一次次對平凡日子中閒適庸常的批判鞭笞，一次次對思維深處認知模式的深度思索，一次次用追馬的時間來「種草」（寫作）……這些時光最終都交付給了歲月，成就了現在的曉東。新教育講求知識與生命的共鳴，很多老師也知曉讀書的好處，但曉東的睿智在於他不斷地與知識對話、與他者對話、與自我對話，不斷地思索如何把知識轉化為智慧，把書本上的知識與實踐結合，有效提升自己的專業能力和知識結構。你在這些隻言片語中會發現，知識不再是一種靜態的堆積，而是動態的抵達。這些都明晰了教師成長的真正內涵和實現路徑，提供了青年教師成長的範式。
不了解新教育的人往往不理解新教育人，他們覺得新教育人「太理想化」，甚至是「不切實際」的「瘋子」。從某種意義上說，曉東也是這樣的「瘋子」。沒有一分一厘的經費，化緣式地為新網師籌資，即便舉步維艱，依然保持新網師的高品質。新網師的第一任院長是朱永新老師，以後又換了幾任院長。從十年前誕生之日起，新網師就在探索中奮進，有時候甚至是在艱難中成長，但一路走來，終於成就了一大批一線老師的幸福與優秀。曉東擔任執行院長一年來，具體的新網師運作和操作是他在負責，我見證了曉東主持新網師後的變化與生長。正如曉東所說，如果愛，就是真愛。它需要你全身心投入，為之朝朝暮暮，為之魂牽夢繞，為之喜，為之傷，為之痛。很多願意成長的一線教師因為曉東等人的無私付出，擁有了教師成長深度對話的學習場域，有了對教育真諦的嚮往和追求，也體會到了深耕後的成就和職業幸福。
因此，從這個意義上來講，這本書正是曉東對「教育」的純粹理解，他對朱永新老師的承諾——為願意成長的教師堅守住一片淨土，一個精神家園。而「己立立人，己達達人」，正是新網師的追求。
這是曉東給自己的期許，也是新網師對一線教師的使命。
——李鎮西
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作者：李鎮西
編輯：郝志剛
審核：張守蘭