相對於高校其他學院，繼續教育學院往往比較低調，害怕出名，害怕受人關注，這是為何？
一、繼續教育學院的地位如何確立？
在很多高校，繼續教育學院的地位相對尷尬，既是高校的一部分，卻又不那麼受學校重視，成為普遍現象。
為什麼不受重視呢？僅僅因為繼續教育不是正規學歷教育的一部分嗎？這反應了一部分高校決策層對於繼續教育重要性的認識不足，覺得繼續教育可有可無。其實，繼續教育在建設人力資源強國與創新型國家的進程中發揮著舉足輕重的作用，應該將其列為高校建設不可或缺的一部分，那些把繼續教育與正規學歷教育區別對待的做法都是對繼續教育的輕視。
有些高校繼續教育學院的從業人員反應：校領導多次表示要取消繼續教育學院，繼續教育學院好像成了學校的累贅，領導看不順眼！
有的則反應繼續教育學院成為容納學校閒散人員和即將退休人員之處，一位業內人士告訴筆者：學院有150人，80多人為事業編，70人為聘用人員。主要事務由聘用人員干，事業編的人員一年能幹多少活？干多干少一個樣，干多不會多拿，干少也不會處罰，那麼其動力來自哪裡？
二、保持低調，不要讓人感覺繼續教育學院有「財源」
有些院校既有特色，又有學員，學費收入不低，可院長很怕出名，既怕外人知道，更怕校內其他學院的同事知道。
他們是在悶聲發財嗎？不一定如此。繼續教育的收入絕大部分用於辦公和人力成本，一部分上交學校，餘下的部分學院留底，但留底的部分也不能亂花，因為有嚴格的審計制度，誰也不能亂動。
一位院長告訴筆者：最近審計非常嚴格，每筆開支都要審計，審計不合格的要收回來。在外人看來，我們很賺錢，可是我們有苦難言啊，誰敢打這些收入的主意？
繼續教育學院的尷尬：既不受重視，又怕收入了學費，別人眼紅、猜疑，這成為院領導低調的一個主因。
三、扶正：給繼續教育足夠的重視與支持
一是給予繼續教育足夠的重視，給予繼續教育學院足夠的重視，將繼續教育學院與高校其他學院同等重視，將其看成高校教育體系不分割的一部分。
繼續教育學院的存在有其必要性，與院校正規學歷教育同等重要。只有高校決策層重視，才能讓繼續教育學院「名正言順」發展教育事業。
二是要給予繼續教育學院一定的政策支持、心理支持，鼓勵繼續教育高質量發展，健康規範發展，不因繼續教育學院收取學費便產生偏見。教育有其公益性的一面，但也要維持自身發展，在保障公益性的同時，合理收取學費以便投入到教育高質量發展中去，也未為不可，打消收取學費便是「不光彩」的思想顧慮，讓繼續教育學院挺直腰板發展教育事業。
三是建立激勵用人機制，不搞一刀切，鼓勵能者上，注意收集教育反饋信息，重質量，重服務，重「德」尚品，立德樹人。
總之，從思想上重視，從行動上支持，讓繼續教育學院挺直腰板發展，才能避免繼續教育學院的過度低調，避免因為不正確的觀念而束縛或人為限制繼續教育學院的正常發展。