家教這個概念，如今的意義與從前有了太大的變化。
以前的孩子出門去，大人們少不了再三囑咐，在外面和人接觸，一定要講規矩，坐要有坐相，吃要有吃相。看見什麼人了，該叫什麼叫什麼，叫人不折本，只要舌頭打個滾。如果在公眾場所或是別人家裡胡說八道，帶些髒字，遭到別人譴責，首先第一句話就是說，這孩子缺家教，有人養無人教。如果誰家孩子被人這樣斥責的話，那就是奇恥大辱。所以，那時的家教，就是家長很嚴苛的管束孩子的行為舉止，一切都要符合傳統的美德，傳統的禮儀規範。
看看現在的家教，主要的目標就是確立孩子中心。重視程度空前絕後。有錢人自己教不過來，還得請家教。教什麼呢？教孩子超乎尋常的聰明，趕緊成人中龍鳳，出人頭地。說白了，就是希望孩子門門功課都考第一，將來上重點大學，找好工作，掙大錢，光宗耀祖，光耀門庭。
這樣的家教目標也不錯，但確實太過了。如此的家教就是有點「宣賓奪主」。什麼意思呢？就是家庭不管孩子德行德性，家庭也成了一個小的學校課堂，那正兒八經的學校，那麼多老師也正好找到了踢皮球的場地。教不好學不好，家教問題。
社會是一個有機的整體。活力與生機來源於各個階層，各個行業分工明確，職業操守明確。如果各個行業互相掣肘，互相牽制，理不清頭緒，再多的政令，法規也不能解決問題。