經常聽到這樣一句話，一個女孩子這樣做有點女孩樣嗎？一個男孩子這樣子，一點男子氣概也沒有。
那么女孩子應該是什麼樣的呢？男孩子又要如何做才是具有男子氣概呢？
機緣巧合之下看到了這本《培養男孩》，原本只是想著隨便看看的，殊不知當看到推薦序的時候，就已經被感動了。
這本書的作者麥可·C·萊克特，兒童研究權威專家，美國賓夕法尼亞大學男孩女孩生活研究中心創始人。從事兒童領域工作和研究，你有三十餘年專注於兒童發展資源研究。
翻開書，在序里寫了兩個故事，一個是，一個男孩在五歲的時候就經常打其他的小孩兒，以至於其他小孩的家長都要求學校將這名一小孩勸退。另一個故事則是，一個小男孩經常被一個小女孩拉著一起玩兒，而家長卻覺得這樣會使男孩變得娘娘腔，於是將男孩轉學了。在這些看似不好的行為背後，好像我們都做了正確的選擇，然而事實真的如我們所見這樣嗎？
每一個生命都值得被尊重，每一個生命都具有自己的張馳力，不應該被規則所限定。
男孩能夠想像出完全由自己設計的生活，他們會自然而然的努力表達他們真實的內心。但有時會面臨遵從社會規範的壓力，甚至是有害的社會規範，這種壓力讓人疲於應對，若是抵抗還會遭受懲罰。男孩應該屈服於這些壓力還是可以抵抗呢？這個問題確實令人困擾，要支持男孩健康的進行抵抗，又需要什麼內在條件和環境條件呢？
性別社會化對南海的影響尤其明顯，在南海的所有人際關係中，包括與同齡人，父母和教師的關係。都有一個獎懲機制在一起作用壓制男孩身上女性化的特點，強制他們變成理想型的男子形象。玩耍的方式、玩具、家務、紀律以及大人與孩子互動的模式無一不在加強這些規範。因為這種社會化會違反基本的天性，所以男性身份被認為「很脆弱」，這也許能解釋為什麼人們如此積極的實施這種社會化。
在《培養男孩》這本書中，作業不僅從時代背景、孩子的內心世界，從學校到小團體，再到愛、性與情感，身體、運動與健康等等多方面來闡述男孩的培養問題，要把男孩培養成優秀的男人，最好的方法就是讓他處於良好的連接中，在這些關係之中，他們能得到理解，擁有愛關愛。