文|彌小木

孩子之間，會有「打小報告」的形式存在。心理學家凱文·萊曼，在《教出懂規矩的孩子》裡指出，手足之間的「打小報告」，是以「你應該知道這件事」為幌子，「貶低兄弟姐妹」的行為。

孩子的「打小報告」，在家庭中，形成了孩子與孩子，孩子與父母之間的一種關係。這種關係，是家庭中的三角關係。

什麼是三角關係？心理學博士亨利·克勞德的《過猶不及》中，是這樣定義的：

兩個人不設法解決彼此的衝突，卻另外再拉一個人進來，要他袒護某一方。

這樣的三角關係，把小孩換成大人，就變成了大人之間的「打小報告」。這樣的「三角關係」，對於人與人之間的互動，傷害性很大。

看看小孩子之間的「打小報告」，會引發怎樣的後果。

小A明明對小B有了看法，卻跑去和C說。讓C去處理。如果作為大人的C，真的聽了小A的話，跑去指責小B。當小B明白是小A告的狀，會讓小B與小A之間的關係變得有隔閡。遺憾的是，這種做法，是很多大人在做的。

小A長大了

來看看，長大後的A。

大A習慣了打「小報告」，對大B有了怒氣，內心洶湧澎湃。大A面對大B，表面一片平和，什麼都不說。轉頭，卻找C抱怨、指責大B的行為，大A希望C去解決大B的事情。如果C在聽完大A的話之後，真的去找大B解決問題。一臉懵的大B，除了詫異，還會有憤怒。

小B和大B，面對被「打小報告」的情況，反應是相似的：詫異、憤怒。

電視劇《心居》裡，有一幕工作上的「打小報告」。男的想升職，向上司「報告」另一位同事。原本希望能讓同事摔一個跟頭，結果並沒有如願，兩人之間的關係，反而更加惡化。

小孩子面對打「小報告」的行為，是不喜歡的。不過，孩子忘性大，過一會，又能愉快地玩在一起。但大人之間呢？小B能繼續愉快地和小A玩耍，大B可能做不到。更有可能的反應是，大A與大B關係惡化。

大A變老了

如果大A成了老A呢？

見過一位老人，熱衷於打「報告」。

這位老人，對兒媳婦有了看法，從來不當面找兒媳婦說清楚。兒媳婦做了什麼讓老人看不慣的事，老人轉頭要麼直接和親家「報告」，要麼和兒子「報告」。

老人和親家抱怨，是期望親家，能在聽完「報告」後，去解決兒媳婦的「問題」。和兒子添油加醋，是希望兒子去解決。老人所謂的兒媳婦「問題」解決了嗎？並沒有。老人以為的問題，很多時候，兒媳婦壓根不知道。只不過老人的「報告」行為，加深了與兒媳婦之間的關係裂縫。

作為成年人，覺得對方做了讓你不爽的事，直接溝通不好嗎？一定要構造出不同的「三角關係」，把簡單的事情複雜化？

習慣了遇事情不直接解決，喜歡打「報告」的大A，將這樣的行為模式，帶入到了更為複雜的家庭關係，只會離預期目標，越來越遠。

C的參與，會解決A與B之間的問題嗎？大概率不會。

從小A，到大A，再到老A。「打小報告」的對象，從小B，到大B。習慣了用打「報告」的A，或許是受益於這種溝通方式帶來的好處，而形成了打「報告」的習慣，以至於將其內化成了一種行為模式。要改？怕是很難。

最好的方式是，在變成老A之前，從小A就開始明白：遇到事情，本可以不打「報告」的。

關於孩子之間的打「報告」，凱文·萊曼在《教出懂規矩的孩子》裡，給了處理的意見。當孩子來告狀的時候，大人直接和孩子說「我不想聽」「要麼你直接和他說，要麼讓他自己來和我說。」

凱文·萊曼還分享了一位媽媽的做法，這位媽媽和3歲的孩子說，自己不想聽他的「報告」，讓他有話就對院子裡的樹說吧。孩子看到媽媽的態度後，當後面有想「報告」的內容時，就跑去和樹傾訴。

小孩子的「報告」行為，在大人的引導下，有了不同的處理方式。想要破解大人之間的「三角關係」，處理方式是相似的：有事當面說清楚。

在哪種情況下，才可以構建「三角關係」？亨利·克勞德在《過猶不及》裡提到，要在和對方溝通後，對方否認問題的存在，才有找第三人的必要。

而找第三人，在想要構建的「三角關係」中，目標是「解決問題」，而不是說對方壞話、歪曲事實。

這才是「三角關係」的正確建立方式。

但現實中呢？太多的成年人，誤用了「三角關係」，就像《心居》中的男同事，就像愛向親家、兒子「報告」的老人。

孩子之間的告狀行為，尚且有大人可以引導。大人之間的告狀行為，想要有所覺悟，恐怕需要一個契機。而這個契機什麼時候會出現？很難說。

遇事，面對面溝通很重要。如果想要構建「三角關係」，也一定記得，要以「解決問題」為目標，以「坦誠」為前提！

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