高三數學教師，楊喜恩
時間過得很快，一晃一年的教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂，雖然壓力很大，但是我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。我從課堂、備課、作業批改、課堂教學等方面進行總結。
一、採用問題解決與高效課堂教學方式
高三時期作為學生學習階段的重要時期,是總結學生學習效果,提供學生道路選擇,影響著學生發展方向的重要時期.而高三數學科目是決定學生高考總成績的重點科目之一,做好高三數學教學,通過教學和引導使學生取得良好的成績,是高三數學教師的責任.這就需要教師運用適合的教學方法,充分調動學生的學習積極性和主動性."問題解決"與"高效課堂"的教學方式,是新課程改革後實行的新式教學方法,能夠有效地運用在高三數學教學中,提高數學教學的有效性。
二、進行有效備課
有效備課是有效教學的首要條件。有效，不是看教學流程，而是看教學設計是否與課堂表現相一致：與教學實際相結合。有效備課更關注教學對象，更關心教學效益，更注重教學時認真備課。不但備學生而且備教材。各教法根據教材內容及學生的實際情況設計課的類型。擬定採用的教學方法並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。認真寫好教案每一課都做到「有備而來〞。每堂課都在課前做好充分的準備並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結寫好教學反思。
責任編輯：閆文斌