看點 今年各地中考成績出爐，分數通脹嚴重，已經無法區分學霸和普娃。作為雙減政策實施後的首次中考，今年的中考難度變化無疑釋放出了重要信號。與此同時，今年高考難度卻有所提升，而且「反刷題」。兩相對比，我國的人才選拔理念正在發生什麼樣的變化？家長的教育觀需要做出什麼樣的改變？文本作者結合北美人才選拔體系，給出了自己的思考。
本文轉載自公眾號：方也的空間 (ID: fangyespace)
文丨方也 編丨Jennifer
今年中考分數通脹，似乎「學霸」和「補習」已經無用武之地，但是，高考題目又偏難，尤其數學考倒一大片，「雙減」政策之後的系列改革，究竟是要達到怎樣的目的？在各種猜測和解讀中，家長的焦慮日漸加深。
「雙減」政策之前，家長也焦慮，但不像現在這麼消極被動，不知所措。因為那個時候是有目標的，就是奔著提高考試分數使勁「雞娃」，儘管砸很多錢和時間在補習班上，最後也不一定能在競爭中勝出，但是，畢竟是有努力的方向和希望。
如今的家長似乎已經失去了方向，有勁兒沒處使，也不知道該往哪兒使。中考題目如此簡單，難以區分學霸和普通孩子，可是高考題目不僅難而且還反「刷題」，如果進不了高中牛校，補習又沒有什麼用，將來還能考上一個好大學嗎？
有幾位家長私信我，感覺到看不清未來，問我早點出國留學是不是更好的出路。
我覺得在回答這個問題之前，我們首先需要認清一點，「雙減」政策帶來的一系列改革表明，我國人才選拔的理念正在發生巨大變化，教育體系接下來還會相應地發生很多改變，我們家長的教育觀正面臨根本性的轉變。
高考對誰比較公平？
我們雖然對高考有種種不滿，但是，有一點是公認的，就是高考是最公平的制度。但是，高考對我們個人來說也許是公平的，對國家來說，未必公平，而且還是低效率的制度，因為高考很大程度上沒有選拔出國家需要的頂尖人才。
清北學生70%進體制內工作，名校碩博扎堆中學、街道辦事處和捲菸廠工人崗位，這是國家想要的結果嗎？從個人角度來說，每個人有權選擇自己的人生；但是，從國家整體利益來說，這是人才選拔有問題。
這是個技術為王的時代，國家之間的經濟競爭實質是高科技的競爭，頂尖科技人才是各個國家培養和爭搶的對象，華為在國際上處處受阻，遭到各種打壓，就可以知道科技競爭已經到了多麼殘酷的地步。
培養頂尖科技人才，關係到國家未來的命運，清華北大等精英大學是為國家培養頂尖科研人才的重要基地，政府為此不遺餘力，投入巨大的人力物力財力，提供最好的教學和科研條件。
我的一位朋友在國外著名大學當教授，他驚嘆於中國政府對精英大學的財政支持力度，他每年都會被邀請過來講課，而且他也很羨慕國內大學教授充沛的課題經費，優越的科研條件。
政府寄希望於頂尖學府培養一大批具有創新思維的科技人才，事實怎樣呢？大部分精英學生希望追求一個穩定沒有挑戰的體制內工作，這問題是出在人才培養上還是人才選拔上？恐怕很大程度是人才選拔的原因。
為什麼高考沒有選拔出高智商的頂尖科技人才？
恐怕罪魁禍首就是補習，龐大的補習產業幾乎快要跟正規教育體系相抗衡了，製造了學業的虛假繁榮，不僅給區分頂尖人才和普通人才帶來了難度，而且讓高智商的孩子成為刷題機器，對學術失去興趣。
曾有記者採訪一位名校博士為何到街道辦工作，她坦言做科研太難了，實在做不下去了。她的能力達不到頂尖人才的水準，但她是如何占據全中國最好的教育資源的？這樣的人應該還有不少，背後就是補習行業的推波助瀾。
中國孩子在國際奧數大賽中占盡風光，但是，為什麼出不了數學家？因為大量的刷題。曾經的浙江大學教授鄭強說過，浙大數學系不喜歡招收奧數獲獎學生，因為他們已經對數學失去了興趣。
在不改變高考制度的前提下，如何將高智商的頂尖科研人才選出來？唯一的辦法就是清除補習這顆毒瘤，讓分數反映學生真實的學習能力。
今年高考難在哪兒？難在很多題目沒有見過，沒法準備，特別考驗一個人的思維能力，目的就是要把那些天賦高，學習能力強的學生從人群里挖出來，讓他們進入最好的精英大學，充實國家的科技人才隊伍，國家未來的希望在這些人身上。
為什麼數學尤其難？因為只有考得難，才能讓數學天賦高的人顯出來。數學是所有科學的基礎，數學能力強的人可以從事很多科學領域的研究，是未來科技人才的最佳人選。
高端數學人才是全世界爭奪的寶貝，美國包括哈佛、斯坦福在內的眾多名校，不管申請什麼專業，均要求申請者提供AMC數學競賽成績。
那麼，為什麼中考那麼容易呢？這豈不是不利於選拔人才？
原因在於中考承擔不了選拔人才的功能，小學和初中的學習內容並不難，就算考試題目很難，通過努力也能獲得好成績。
進入高中後，學習難度和思維要求上了一個很大的台階，真正考驗一個人的天賦。北美的教育也是如此，小學和初中不主張競爭，也不承擔人才選拔功能，高中以後才進入激烈的競爭。
人才選拔主要看什麼？
讓分數反映真實的學習能力，這樣一種人才選拔標準，其實就是主要看學生的天賦，這也是歐美國家通行的做法。
加拿大沒有全國統一的大學入學考試，大學招生官就是看學校提供的成績報告單。不同學校評分標準不同，有的學校打分很嚴格，而有的學校分數會給得很高，多倫多各區教育局每年會評選出高中畢業生狀元，所有科目都是滿分的狀元可不少。
那麼就存在一個問題，學校給分高的，學生是不是就更加容易進入好大學呢？那樣一來，豈不是不公平而且也不利於大學選拔人才？
事實上，加拿大大學錄取並沒有那麼簡單，招生官在評估學生成績的時候，不會完全依據學生成績報告單，而是依據一份中學名單進行重新評估。
這份名單給每一所中學標註了成績評判標準，一些中學的學生成績會被招生官加分，另外一些會被減分，有的保持不變。
這份中學名單製作的依據是什麼呢？一些大學在每個大學學年結束後，會對學生進行成績比較和測評，將高中成績和大學一年級成績進行對比，從而確定各個中學的成績是低估還是高估了，或者保持不變。
也就是說，學哥學姐的大學學習成績和中學成績單之間的相符程度，決定了其母校的成績評估含金量，而且每年都要測評。
加拿大這種成績評估依據就是真實的學習能力，為大學選拔出一批天賦高和學習能力強的學生。美國大學的錄取也是如此，會有一個中學名單來重新評估申請者的考試分數。
不僅如此，美國藤校對天賦的要求更高，不僅要學習成績優秀，還要有領導力、才藝和社區服務等一系列活動。
大學申請表上，還需要填寫課外活動占據的時間，向招生官清晰地展示一天２４小時是如何度過的，除了睡覺吃飯，學習上花了多少時間，課外活動花了多少時間，有沒有時間社交娛樂。
把大部分時間花在學習上的人，哪怕學習成績非常優秀，在他們看來天賦不夠，未必能錄取。
北美選拔人才主要是看天賦的，「天賦論」或者「智商論」一直是主流教育理念，他們認為，孩子的學習或者未來成就主要由天生的智商和才能決定。這就是為什麼，儘管亞家庭補習得天翻地覆，別的族裔卻不屑一顧，而且極其反感。
和西方教育理念不同，我們中國人認為努力比天賦更重要，西方家長總是關心孩子是否感興趣，我們中國家長更關心孩子是否努力，而且總覺得孩子努力不夠，因為我們相信可以通過比別人更努力去戰勝別人。
去掉補習，強調真實的學習能力，以天賦取勝，這種人才選拔的巨大變化，和我們傳統觀念不符合，恐怕很多中國家長難以接受。當我們長期認可和堅守的東西被打碎的時候，內心會滋生一種強烈的焦慮和不安全感。
特別是那些智商中等偏上又特別努力的孩子，這些孩子通過補習，是有可能進入一流大學的。大學人才選拔標準的改變，讓這份希望變得渺茫，也讓他們非常焦慮，有些人希望出國留學來改變這種被動局面。
到國外讀高中，進入一流大學的希望是會更高一些，因為國外可供選擇的大學也要多一些。但是，也不要抱很高的希望，真實的學習能力還是硬指標。
加拿大的計算機、工程類專業，因為熱門所以競爭很激烈，國內數理化學得多學得難，而加拿大高中數理化相對淺顯，考試又不難，國內過來讀高中的孩子，數理化輕鬆拿高分，即使在國內數理化不怎麼樣的孩子，也很容易申請到這些熱門專業。
但是，結果怎麼樣呢？到了大學階段，尤其那些熱門專業，學習難度陡增，淘汰率高達50%-70%，數理化天賦不高的孩子，最後還是被淘汰了。
未來的方向是什麼？
從打擊補習機構，再到中高考的改革，接下來還會有課程教學和考試改革，可以看到後面有一條清晰的邏輯線，按天賦選拔，人盡其才。社會需要不同層次和領域的人才，學生按照天賦和興趣愛好，進入不同的人才層次和領域。
可以預見，高考會繼續很難，但不會越來越難，因為高考除了選拔頂尖科技人才，也要選拔中等人才。
而且高考的難也會因人而異，靠補習和刷題的孩子會覺得非常難；從小思維培養得很好，發現問題、分析問題和解決問題能力強的孩子，不僅學習輕鬆而且不會覺得很難。
小學和初中的學習內容和考試難度會繼續降低，分數和排名會逐漸淡化，學習壓力大大減輕，童年被解放，孩子們身心全面發展。
學校課程會進行改革，改變滿堂灌的教學方式，減少記憶性的東西，注重思維開發和培養，致力於培養學生的獨立思考能力，批判性思維和創新思維能力。
未來的方向在哪裡？
家長需要改變傳統觀念，「通過補習和努力進入好的中學，然後進入好的大學，最後找到一份穩定體面的工作」，這種思維模式已經過時，未來教育的重點是學習能力和生存能力的培養。
家長需要對孩子的學習進行重新規劃，學習的方法和目標都要改變。
很多專家指出，中考難度降低，以後學習重點就是把課本搞懂了，學校教的基礎知識打牢固。這完全是過時和落後的觀點，考試難度降低，並不意味著社會對學生的知識廣度和深度的要求降低，一個只把學校課本知識搞得滾瓜爛熟的人，在未來激烈的競爭中必敗無疑。
我們需要將學習重點從知識學習轉移到思維培養，人類的知識寶庫無窮無盡，人這一生都是學習的過程，只有培養了優秀的學習能力，才能去學習更多的知識，才能適應激烈的競爭。
有人說中考題目那麼容易，以後就是要培養孩子的細心和踏實，針對基礎性題目進行反覆刷題，中考就可以拿到高分，有希望進入最好的高中。
這是非常不明智的做法，學習能力不夠強，即使進入了最牛的高中，在高考中還是會被篩下來。
對於計劃出國留學的家庭來說，國內的教育改革也是件好事，應試教育下的死記硬背的學習方式，是留學生適應國外學習的最大挑戰。今後留學生會更加容易適應西方教育體系，所以，面對教育改革稍安勿躁，按照自己的留學計劃和步驟就可以了。
無論如何，在我們傳統觀念中，把所有的希望都寄托在大學文憑上，孩子全力以赴地學習，別的什麼都不用干，只要能夠考上一所好大學就行。
愈演愈烈的大學生就業危機告訴我們，這種觀念已經行不通了。
大學畢業進入社會後，考驗一個人的是生存能力，能否適應環境，不斷挑戰自己，有沒有管理和領導能力？與人溝通的能力怎樣？這些比文憑更重要。
家長還需要將生存能力和學習看得同樣重要，「雙減」政策後的改革措施，旨在把時間還給孩子。
家長不要讓孩子把所有的時間都用來學習，要給與孩子探索自己的空間，幫助孩子發現自己的興趣和優勢，同時要培養孩的社交能力、領導力、堅持不懈的性格。
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