近日，教育部等八部門印發《新時代基礎教育強師計劃》（以下簡稱《強師計劃》）。《強師計劃》通過「強培養，重引領，促均衡，抓改革，賦動能」等舉措，全面深化新時代教師隊伍建設改革，對打造大國強師，推動基礎教育高質量發展，建設教育強國具有重大意義。
打造大國強師，要重價值引領，築牢師魂。教育興旺發達的根本在教師，強師興教的關鍵在師德師風。作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者，教師必須做到品字為先、德字為上，必須自覺加強對馬克思主義中國化最新成果的學習，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。要勇擔為「為黨育才，為國育人」使命，立德修身，潛心治學，不斷開拓創新，把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人。
打造大國強師，要強化培養，優化師資。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的「大先生」。當前我國基礎教育教師從學歷要求來講基本上已經達標，但教書育人的能力還有待持續提升。培養高素質專業化創新型教師，師範院校有不可推卸的責任。《強師計劃》探索建立符合教師教育規律的師範類「雙一流」建設評價機制；實施「十四五」教育強國推進工程，支持一批師範院校加強教學科研設施建設；支持部分辦學歷史悠久、質量優質、效益明顯、地方發展急需的師範高等專科學校升格為普通本科高校。這些創新性舉措，推動教師教育進入高質量發展的軌道有著舉足輕重的作用。
打造大國強師，要促進教育均衡，整合師源。農村教育是我國教育發展的短板，沒有農村教育的現代化也就沒有中國教育的現代化。現今中西部地區和邊遠地區的基礎教育相對而言還有待提升，優秀教師下不去、留不住。落實強師計劃，激活鄉村教育「一池春水」，首先要解決農村學校教師的保障問題，加強師範生公費教育制度，加大定向培養力度。另一方面要繼續提高當地教師待遇，給予更具吸引力的區域性補貼，同時為當地教師專業發展提供更多平台和空間，使他們有事業的成就感和幸福感。這樣鄉村教師才能下得去、留得住、走得遠。
打造大國強師，要喚醒內驅力，激發師能。教育的生命力在教師的成長和發展，教師真正的成長和發展，在教師內心的深度覺醒。身處新時代的教師體會到自身的教育職責是為人民服務、為中國特色社會主義服務，培養後代成人成才的崇高目的就是為中國人民謀幸福，為實現中華民族的偉大復興賡續紅色血脈，使紅色江山代代相傳，就會有責任感、緊迫感、憂患意識，信仰就會更為堅定，教育情懷更為寬廣,教育的生命燈火就會點亮，就會產生強勁的內驅動力。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。隨著強師計劃的貫徹落實，我國基礎教育教師隊伍的質量定會有很大的提升，教育現代化將邁出更加堅實的步伐。
稿源：荊楚網
作者：成雷（武漢新洲區）
責編：廖逢倩