當眾發言，幾乎是每個孩子都會有的經歷，或許是講故事比賽，又或者是班長競選，還可能是課文朗讀。這類活動雖然時不時出現，但是活躍於其中且享受於其中的，卻總是固定的一群孩子。有些孩子平時就沉默寡言，而有些孩子平時能和小夥伴聊得熱火朝天，等到了一個人站在人群中時，聲音反倒聲若蚊蠅，說起話來也吞吞吐吐。

在有些人的觀念中，這種在公眾場合開口說話的能力仿佛會隨著年齡的增長而提高，但是即使到了大學，面對課堂陳述，也不是所有學生都能在講台上泰然自若地闡述自己的觀點和研究結果。

實際上，對孩子來說，這種能力是需要從小培養的。並不是每個孩子都能成為舌燦蓮花、隨機應變的主持人，可至少應該讓孩子在公共場合說話時不再怯場，形成正確的語言邏輯，流利自然地表達自己的想法。而這些，都需要經過專業的語言訓練。

那麼如何訓練孩子的語言表達？

訓練的文本又是什麼？

不同場合的語言表達是否有不同的方式？訓練過程中的困難又該如何解決？

以提升小學生的口語表達為主要目的，《少兒口語表達》一一解決了這些問題。

書中根據年齡段的不同，將口語表達訓練分為低年級（1-3年級）和高年級（4-6年級）兩個階段，訓練文本以詩詞、短文、故事為主要內容，低年級課文的整體篇幅短於高年級，書中為每一篇課文設置「原文閱讀」、「拓展延伸」、「口語表達與寫作」、「複述概括」四個模塊，旨在「讓孩子發散思維，提高語言表達能力」。從原文的朗讀技巧入手，讓孩子讀好課文；對課文涉及的人物、事件進行拓展閱讀，開闊孩子的視野；在同一主題下，鼓勵孩子講自己的故事，說自己的話；回顧課文，抓住文中關鍵詞，提高孩子的表達概括能力。書中的每個章節均配有專業老師示範音頻資料，幫助孩子更好地進行語言學習。

除此之外，書中還設置了實用口語表達部分，按照班級演講、國旗下演講、參賽演講、人物類型演講等八個不同場合的演講主題，給出「訓練目的」、「訓練方法」、「實踐訓練」和「課後練習」，讓孩子明確不同場合演講的區別，學習不同場合演講時的獨特技巧，給出範文以供孩子訓練，並鼓勵孩子自己創作演講內容。

對於表達中常見問題，書中也有所涉及，根據問題的特徵，主要分為「語音問題」、「口語表達問題」和「心理問題」三方面，例如兒化音說不好怎麼辦，n、l分不清楚怎麼辦等等，均提供了有效的解決方案。

本書目錄

對於提升孩子的口語表達能力而言，僅僅一本書並不能做到「藥到病除」，更重要的是根據書中內容做不斷地練習，不要害怕出錯，在練習中發現孩子的不足並及時糾正。同時，當孩子在公眾場合表達自己的時候，哪怕他的聲音小，言語囉嗦，表達不清，希望大家作為聽眾的第一反應不是嘲笑或斥責，而是傾聽與鼓勵。

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