part 1
哈佛「教院」
開放式的選課環境
項目特色
哈佛大學的 Human Development and Psychology（後簡稱 「HDP」）專業在哈佛大學教育學院下開設。作為哈佛教院的王牌專業之一，在 2021 Fall 進行了整合，之前教育學院開設的十多個項目，相似地進行整合，而 HDP 被整合進了 Human Development and Education（簡稱 "HDE」）大專業。但整體來說的課程設置與 HDP 差別不大。
（哈佛畢業典禮，學員供圖，未經允許禁止轉載）
專業的選修課也十分自由和開放。除了可以選擇教育學院本身就有的教育相關的課程，也可以選擇定量研究/定性研究（教育沾邊）。甚至可以跨院，比如選擇甘迺迪學院的課程也是完全可以的。雖然可以進行混選，但還是必須按照規定完成大類課程下固定學分的學習。
class profile
HDE 專業沒有固定的班級，大家都隨著自己的選課和項目分支來進行流動，整個專業的人數大概是 150 人。每個課堂的人數都不太一樣，相對來說大的課堂人數可能會達到 100 人左右，而小的課堂就 10 人左右。
授課模式
從去年 9 月初開始，課程就基本恢復大部分線下，部分線上的模式進行了。但對於國際學生涉及到簽證問題，需要保證有足夠線下課程學分。（註：自 2020 年秋季入學起，全網課的學生將不再允許入境美國，已在境內同學不受影響）
雖然線上課程很方便，省去了不少通勤時間，睡醒打開電腦即可學習。但我還是更喜歡線下課程，可以更加真實面對身邊的同學，下課後和教授交流或是和身邊同學交流都會更加便捷，能擁有更豐富的社交和信息獲取渠道。
同學背景
我所了解到的同學大部分是海本，985，211 同學有少量錄取，以 985 同學為主。
哈佛的這個項目整體來說還是比較「年輕化」，沒有非常嚴格的工作經驗要求。所以也有不少同學是本科畢業就讀的，但也有一些國際/本地學生有著非常豐富的經歷，例如自己創業，或是之前就在 K12 的教育行業工作，在小學或者中學當老師等等。
申請這個項目雖然沒有嚴格地限制心理學方向背景，但周圍的同學或多或少都擁有心理學方向的經歷，比如課程相關，參加過 lab 等等，類似經歷在文書中呈現一定程度上也展現了對課程的熱情和了解。
part 2
「讀 HDE，拼命輸出，每天都像在期末」
哈佛 HDE 專業的課程作業量真的不小。我在讀美本的時候就很少參加課外活動，大部分時間還是在學習。但就讀哈佛之後，我感覺我一直處於本科階段期末狀態！幾乎沒有休息，每個星期都在寫東西，無論是 essay，paper 或是一些多形式呈現的課程課堂設計等等，還有做不完的 presentation。
（哈佛圖書館，學員供圖，未經允許禁止轉載）
而除此之外，課堂上老師更加鼓勵同學去輸出自己的觀點，包括像小組討論，討論需要大量輸出，如果在課堂之外不去做 reading，那麼你的輸出就會變得很困難，課堂上的收穫也就沒有那麼多。
哈佛的同學自我要求也都很高，在學習的時候也是非常努力，所以整體來說課程壓力也很大。
感覺這種壓力沒有什麼特別好的辦法，就是努力抗住！有時候會和周圍朋友吐槽一下，感覺也會好很多。此外，哈佛所在的劍橋市氣候宜人，風景很不錯，在空閒時間會選擇去沿著河邊跑跑步，邊跑邊感受河邊風光，一下覺得壓力得到了釋放。
part 3
哈佛的平台大，起點高
「但我還是有些失望」
如果用三個詞來描述哈佛大學給我的感受的話，我覺得是「平台，精英，資源」。哈佛大學因為本身學校身負盛名，許多課程都可以邀請到各個領域的大牛來上課，無論是行業領袖或是企業高管等等，你會見到非常多高水平的「大神」。
不同於本科學習，在哈佛教院就讀很多國際學生都是有著工作經歷或是社會經歷再進入碩士學習的，大家都帶有著非常明確的想法和目的，也都有著自己經歷所形成的視角，當然也都是各行各業非常頂尖的人，可以開拓自身的想法和眼界。
但在一些課程討論時，偶爾也會感受到哈佛校園一種隱性的「優越感」。在一些課堂討論，比如發展中國家的教育政策等，你能感受到討論間會有一種「我們是如何幫助你們的」，處於上位圈的隱形優越感總是讓人覺得這些討論和對話不是建立在非常客觀和平等的基礎上。
也會存在還沒有十分了解當地的具體情況，卻套用了美國本土的模式，覺得應該如何，在這樣討論氛圍下會感到一些困惑。當然這個是我自己的一些經歷，並不能代表所有的情況。
part 4
選擇這個專業，我不後悔
但還是有些遺憾
當時申請時，我同時還拿到了賓大、LSE 的 offer。我當時非常糾結賓大的跨文化傳播（ICC）專業和哈佛的 HDE，因為自己本身是比較傾向文化背景多樣化的研究和學習，在做 research 的時候發現哈佛大學教授也有著非常多樣化背景，而且部分老師方向與我的興趣重合。再加上哈佛本身的名氣和排名，便選擇了哈佛。
但開始學習後會發現，雖然哈佛專業教授都是大牛，但多樣化這些資源卻不是那麼的公開和「唾手可得」。只有當你積極留意，去找老師「硬挖」或是與周圍同學偶然聊到時候才會得知到這樣一些隱形資源的存在。但很多時候得知到卻已經晚了，沒有辦法再加入，這讓我感覺很可惜。
對於希望在研究生期間最大化豐富自己背景的同學一定要多留意和老師還有同學打聽這些課堂外的資源。
part 5
學習之外，我的生活
01
疫情下的哈佛
感覺現在大家對於疫情的態度沒有那麼緊張了。剛開始的時候，很多餐館以及室內都要求必須戴口罩才能進入，但現在其實沒有強制要求了，但還是會強烈建議。同時，哈佛之前也要求每周需要自己測一次核酸並放到 collection box，並且要求打疫苗。
目前來說一周一測也已經不再是強制要求了，大家在室外的時候也會逐漸選擇不戴口罩。但相對來說，中國學生還是會更加注意一些。
02
波士頓的治安
總體來說這邊治安情況還不錯，沒有太多的惡性事件。但也不是絕對安全，還是需要注意晚上不要一個人走夜路，尤其是太陽下山後，最好可以和朋友結伴而行，不要去危險的地方。
·（哈佛校園景色，學員供圖，未經允許禁止轉載）
在哈佛校內，尤其是大型活動的時候能看見很多警車，另外晚上每隔幾米都可以看到閃著藍光的報警裝置，還是讓人比較有安全感的。
03
四季分明的城市
相比較我本科所在地來說，波士頓的四季都非常正常，沒有極端惡劣的天氣，且夏天風景氣候也很宜人。之前住在查爾斯河河邊，每天都能看到許多環湖跑的人，加入跑步後我也看到了許多美景。尤其是傍晚時候，夕陽灑在湖面上，天空是紫色的，讓人忍不住讚嘆真的很美！
（跑步河邊傍晚，學員供圖，未經允許禁止轉載）
在日常休息的時候，我也經常去逛各種館，看展，音樂節和戶外集市。波士頓這方面的活動非常豐富，這些也組成了我在這邊的一個日常。
part 7
來哈佛有收穫有權衡
但最感激的是遇到了他們
01
最大的收穫是身邊的朋友
在這邊認識了不少中國的同學朋友，最令人驚喜的是每次和他們聊天都會有一些思考和成長。大家雖然有著迥異的成長經歷，但相同的是大家都非常優秀，有著自己的思考和深刻的見解。
（一起過春節，學員供圖，未經允許禁止轉載）
不僅僅是在談論未來發展還是專業學習，包括日常討論和一些時事看法，你總能產生很多的共鳴，並幫助你從更寬的視角去理解這件事，我從中學到了很多。
02
我學會了如何真正理解 「minority」
之前提到的在課堂上和其他文化背景同學討論經歷也反向提醒了我進行思考。在判斷和評論一個事情前，需要真正深入地了解這個事情的發展和緣由，例如評判一個地方教育體系前，你是否真的有了解過這個地方的發展，歷史文化背景等等。
這也提醒了我，當你真的要去評判少數群體，或是要為少數群體發聲時，你需要問問自己，你真的了解他們嗎？你真的客觀地進行評價了嗎？
03
想對學弟學妹們說
在申請前，了解你未來想做什麼樣的事情，想達成什麼樣的目標非常重要。在選擇哈佛的時候，我看中的是哈佛所帶給我的資源和平台。但其實課程也帶給了我一些遺憾。
（哈佛畢業典禮，學員供圖，未經允許禁止轉載）
雖然 HDE 有不少涉及心理學方向的課程，但我和周圍的同學都覺得這些涉及心理學知識課程有點過於基礎了，甚至是本科期間就已經接觸和學習到的，且因為學期太短，能深入學習的知識比較有限，這一點也讓我們感到有些遺憾。並且一些教育方向課程也有很強針對性，可能針對 K12 或是 early childhood， 這和我的預期也有一些偏差。
但權衡來看，我不後悔選擇哈佛，在做選擇時總需要權衡什麼東西對於你來說是更加重要的，然後在這個基礎上再努力去擴展自己的邊界，探索新的東西。