一支粉筆寫春秋
三尺講台天地闊
作為學校促進教學育人「主渠道」建設盛會的
「三十佳」課堂教學競賽場上
來自不同專業領域的百餘位教師各顯身手
交流教學經驗
展現創新風采
在全校掀起了「教學提質」的熱潮！
教師們的賽場
作為學校工會服務廣大教師及學校中心工作，促進人才培養質量提升的重點工作之一的「三十佳」課堂教學競賽至今已經舉辦11屆，共1100餘人次參賽，是學校引導教師潛心育人、提升基本功的主陣地，也是教師各顯身手、追求卓越的比武場。
辦賽二十餘年來，千餘名教師們在競技中互相學習、汲取經驗，變的是教學形式，多的是教學技巧，而老師們的育人誠心則永遠熱忱，「以賽促教」也早已成了中南大學教師隊伍中一種繼往開來、不斷傳承的風尚。
今年是第十一屆教學競賽，本屆教學競賽在繼承往年賽事經驗上，推出了全新且更加完善的賽制，並參照省賽、國賽，修訂了校賽評比規則和標準，對教師在課程的整體把握能力與綜合實力等方面提出了更高的要求，需要參賽老師們重視每一個教學細節，展現綜合實力。
此外，在競賽組織上，校工會邀請了在往屆學校、湖南省及國家級教學競賽中取得過優異成績的教師作為主講人，在3場賽前培訓會中幫助教師從課堂教學、賽道技能與思政元素等多方面深挖教育技巧、理解育人內涵。
決賽場上
來自理工、醫、文三個學科賽道的
60名教師登台「上陣」
用15分鐘的時間盡顯教學經驗與創新特色
詳盡完整的工程繪圖
朗朗上口的自創口訣
絲絲入扣的邏輯推展
深入淺出的理論講授
精心設計的教學環節
彰顯他們對各自學科領域的思考
和對教育事業的熱忱
曾獲湖南省教學課堂競賽一等獎的杜金龍老師說：
「『三十佳』競賽提供的是一個學習的平台，從對教書事業的精研態度，到教學技能上的訓練琢磨，教師應該從競賽中學習新的東西並運用到實際課堂上，課堂競賽絕不是十五分鐘的簡短展示，而應該是整個教學規劃上的學習與調整。」
做保持探索的燈塔
如何在傳道授業的賽場上把課程講得精彩？
如何回歸課堂、反哺課堂、讓學生受益？
馬克思主義學院晏湘濤老師將陳國達院士的奮鬥故事引出「透過現象看本質」的意義，用身邊的案例「講道理」，力求讓思政課堂「符合學生的認識基礎、符合人的認知規律」。
對於教育事業，他始終保持澄明的敬畏之心： 「教學要講究藝術性，比賽更是這樣，它源於課堂，又高於課堂。」「教師是學生求學路上的燈塔，而習總書記的『六要』囑託則是指引我教學方向的燈塔。我希望幫助更多學子扣好人生的紐扣，培養出在深刻理解社會發展規律和辯證法之餘，還具備獨立思考能力的大學生。」
在中南度過十餘年歲月，何金深從湘雅醫學院的青澀學子蛻變成了獨當一面的骨科主治醫師。在他看來，教學絕不是循規蹈矩、一成不變的機械活動，而應該是一項創造性的事業。選取時事新聞做案例、結合親身經歷講解重點知識、自創「5P」症狀秘訣：「麻痛白蜈蚣」……這些生動豐富的授課形式讓他的課堂充滿魅力：「教學面對的是不同的、鮮活的個體，學生對於教師是否用心、真心是最敏感的，所以一定要保持熱愛教學、研究教學，在這個『沒有最好』的領域不斷找到更好的、更合適的方法和模式。」
「緩衝溶液ph值的範圍和我們的人生一樣，過於緊繃或者過於鬆弛都無法達到和諧狀態」，化學化工學院青年教師衣馨瑤始終面帶微笑，用充滿活力的狀態娓娓講述生動專業的教學內容，獲得理工科組第一名的成績。
「此次競賽讓我對大學授課有了新的認識，也更堅定了我要「打破填鴨式教育，呈現『活色生香』課堂」的目標。接下來我會結合信息化手段繼續因材施教，將學生接受作為教學目標，協調教學的難點與重點。」
於追光路上發光
「教學本身就是一種傳承，追光路上的領路人自己也會成為太陽。」從學生時代到教師生涯，何金深將何慶南、王芳等曾帶領自己步入教學生涯的同行同道視為職業指南，一路「循著『偶像』的足跡潛行」。
備賽的幾個月像是在攀一座高山，一步步向偶像靠近，一路上撿拾收穫、充實自己。
「這場競賽讓我製作教案的水平和效果大大提升，從同仁身上學到的每一條思路，準備過程里的每一點進步都給了我莫大的勇氣，讓我對自己未來的教學工作充滿信心和動力。」何金深說。
「我希望我的課堂里吹的都是山風，它沒有霧霾、來自高山、富含氧氣和負離子，是一種清純的風，我想用這股山風驅除同學們的煩惱。」
「山風」是交通運輸工程學院副教授章易程的筆名，已有三十餘年教學經驗的章易程對此次競賽全力以赴，選擇了知識量最大、最複雜的課題，自費報名PPT網課。
對他來說，「三十佳」課堂教學競賽是職業生涯的一場匯報總結，也是自己教學道路的新起點。「我享受課堂，也享受競賽，年輕人身上的活力和對新技術的運用讓我學到很多新知識，也認識到自己還有充分的進步空間。」
競賽結束，但奮鬥的腳步不止。儘管退休將近，章易程依然保持學習的心態，在育人道路上堅守初心。「教書育人，僅憑經驗是不夠的，」章易程說，「我希望我的學生能把複雜的公式『用起來』，而我自己也會努力把現代新技術和從青年教師身上學到的新思路用到教學中去，推出網課，做個『新潮』的老教師。」
賽前培訓師朱寧說：
「教學競賽就像群英薈萃的練兵場，讓我們既可以發現自己的不足，也能夠看到同輩、同行、同道的優長之處！通過競賽，教師會用更加挑剔的眼光、多維的角度來審視自己的課程，全面提升教學質量，讓『三十佳』變成『百佳』、『千佳』，最終讓學生受益，這是辦賽的目的，也是我們希望建立的風氣。」
來源：大學生通訊社
編輯：古麗扎提
責編：王湘軍