少兒編程成為「剛需」

2022年義務教育課程方案和課程標準》中指出：「科學科普。科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級。」「從一到九年級，提出了明確的計算機編程能力要求。」

經常會收到一些家長的問題，大家都是圍繞一個話題：「少兒編程到底該不該學？」，「信息科技」被設置為義務教育階段開設的獨立課程科目。的消息一定刷屏了各位家長的朋友圈了吧。

想必之前存疑的家長心裡也有了答案了吧，今天我們就一起了解一下，為什麼編程教育可以加入《2022年義務教育課程方案和課程標準》～

編程」既是學業也是專業！

請大家注意幾個關鍵詞：「義務教育階段」「獨立課程科目」

這意味著，「信息科技」早已不是「選擇項」而是「必選項」，並且還要「考試考核」的學科。

無論是雙減還是新課標，更像是一種聲音，傳達未來時代最需要的人才。孩子從卷分數，變為卷創造力、卷知識涉獵的廣度、捲動手實踐的能力、卷科技創新能力……

「編程」教育未來可期！

近年來，隨著國際政治、科技、產業發展形勢風雲變化，原始創新、自主可控與基礎拔尖科技人才培養已成為社會共識。

立足數字時代的經濟、社會和國家安全現實需要，堅持課程為黨育人、為國育才的育人目標，聚焦培養學生數字素養，全面發展學生計算思維，著重培養學生的科學精神、原創精神、信息社會責任、自主可控意識、總體國家安全觀，強調原始創新對國家可持續發展的重要性。

國家宏觀政策的推動，少兒編程已經納入中小學課程體系。國家強基計劃政策中明確提到，2020往後的人才選拔，主要是為了聚焦培養高端晶片與軟體、智能科技、新材料、先進位造和國家安全等國家人才緊缺的人文社會科學領域的人才。

編程走進校園，並且以極快的速度向低齡化普及，無一不是在用實例告訴我們編程對孩子未來發展的重要性所在。科技創新離不開人才支持，編程走進校園為提供技術型人才打下了堅實基礎。所以在未來社會，人人編程已然是大勢所趨！

少兒編程，提升思維能力

編程思維就是「理解問題 — 找出路徑」的思維過程。

它可以將一個問題清晰具體地描述出來，將一個大問題逐步分解成獨立的小問題，由複雜變簡單；由抽象變具體。

孩子利用編程製作一款遊戲時，需要掌握每個組件的連接，一步一步解密，獨立設計問題，獨立思考解決方案，獨立探索與發現。在這個過程中，孩子們的大腦思維不斷運轉，綜合能力會在潛移默化中得到提升。

在世界大格局下，編程，作為和「機器」溝通的語言。不論是開發人工智慧，還是與它們協同工作，你都要會用「機器」聽得懂的語言和它們交流。

因此，從技能層面來說，編程將是人工智慧時代的必備基礎。產業需要的也不僅是軟體專業人才，而是掌握編程技能的產業專業人才。

（以上內容來自於網絡，版權歸原作者所有，如有侵權,請聯繫後台快速處理或刪除）