前言
小的時候，在農村老家
家家戶戶門前有塊開闊的場地
用作農忙時，曬稻穀曬小麥曬棉花用
各農戶門前的場地連成一排，成了一條平時的土路
小的時候，嚴格的父親總要求我每天
早晚清掃這塊場地
我是十分不解，問為什麼
他說乾淨的門前自己看著心裡舒坦
路過的人行個方便，三十多年過去
我仍然不解
直到有一天讀禪宗大師「千利休掃落葉」的典故
也是半懂不懂
到我做大美這麼多年我才突然明白
啟蒙教育的本質核心，就是讓孩子們擁有
自己愉悅，他人方便的狀態
為了孩子們擁有這種狀態
我掃地而行，8年不倦
這顆被盜採的紅松
是我和同事，從一個木料堆場裡運回來的
150歲，是這顆大樹的年齡
150年，是人類大概7代人的繁衍
於是，我請我七十多歲
做精工幾十年的父親
給大樹戴上了不同的帽子
我總是在不斷的思考和詰問
我們總是在和孩子表達愛的涵義
卻不懂得獲取和回饋的意義
我們總是期望孩子們獲得有價值
卻不明白生命存在的價值
當這幾段紅松中間一棵
被砍伐的小樹，孕育出新生命時
我想我們找到了一種希望
這種希望，就是有朝一日
沒有天花板，沒有圍牆，甚至沒有了老師
你只需要帶著孩子，來此感受，他就是一種教育
曾經有一位老者和老肖說：
你這個大鳥籠的門
為什麼有我們七十年代的廠房門的感覺
我說：我只是想表達一種態度
三個鳥籠三句話，主入口的鳥籠
希望孩子們能像陶潛渴望的
久在樊籠里 復得返自然，旁邊的其中一個副籠里
大黃蜂機器人被關在裡面
我們想讓父母和孩子一起努力
遠離電腦和遊戲，回歸自然
就像一個四歲的孩子
在我靠近大黃蜂拍照的時候
對我說叔叔：別把大黃蜂放出來，它會咬人的
當我在另外一個副籠里
把當時建設馬路留下來的一棵
桃樹，放在籠子裡
告訴家長，不要過早拘束孩子們
不然，我們的孩子
就如這個桃樹一樣，永遠長不高長不大
可惜，桃枝夭夭，不到一年的時間
繁花不再，樹已枯萎，夭折了
我嘗試沿著這個脈絡
去尋找這一切，返樸歸真的素材
嘗試找尋孩子與自然，與世界溝通的管道
比如給大樹穿了襪子，給石頭披上了顏色
我知道，這一切
只是讓這裡的一草一木和孩子更親切
我渴望通過這些作品表達這些親切
我渴望通過孩子們的交互遊樂
讓孩子們感受，過去的不足
映射現在的自我，勾畫他們自己的未來
我們太需要這種親子關係了
他不是一種簡單的教科書
也不是簡單的遊樂場或者遊藝設備
我知孩子心
這裡的三十多個遊樂器械設備
是我對親子教育的一種思考和嘗試
現代教育，我們更應該用娃兒喜歡的方式
去溝通去交流，他是平等的
媒介是豐富的，形式是不拘一格的
身心益智的種類是多元的
《小王子》裡有這樣一句話
每一個大人曾經都是孩子
只是我們忘記了，作為成年人
我們也永遠應懷揣一顆
不眠童心
………………
拓展類
當我發現
孩子們幼兒園的操場越來越侷促
孩子們的安全意識，越來越淡薄
當他們看到一棵樹，已經失去了想攀爬的欲望
當他們遇到一個障礙物，無法逾越
只能靠哭泣來緩解恐懼時
我根據孩子的投跑跳等行為特點
真誠的做了這些拓展設備設施
我只是想讓孩子們在面對自然的挑戰
和身體的極限時能本能的作出反應
而不是手足無措的哭泣
當我們北京的泥土重金屬超標時
孩子們已經與泥巴越來越遙遠
為了這片孩子們能夠玩的乾淨泥土
我們驅車幾千里取來了這些紅土
我們只是很認真的在對待這片土地
和來園的孩子
探索類
自然教育就是要鍛鍊孩子的眼力、專注力
並增加孩子的自然知識與經驗
去感受大自然神秘
這是自然賦予人們想像力的源泉
正如一顆飛舞著、想要紮根土壤的種子
它在適宜的環境中生根發芽
然後長成大樹，並最終發展成熱帶雨林……
活動類
……
園區環境
稻香湖景酒店她不是一家酒店
她是孩子的一片天地，距離星星最近
她是家庭的一方淨土，距離心靈最近
她擁有中餐/自助餐/營地餐廳/西餐/農家餐
她擁有上千個車位，近千套客房
完善的酒店配套設施
網球/游泳/溫泉/動物園……
鄉村動物園
這裡有羊駝、孔雀、山羊，還有數不盡的兔子
看矮馬妞妞
她曾經伴隨了好多自閉症孩子長大
治癒了他們
自然環境
我是如此努力
換你如此愜意
無數個日夜，除了忘我
就是鍾情於孩子的世界
能換來每個來園孩子的微笑和家長的愜意
看看家長這種狀態
我們的努力沒有白費
在孩子的世界裡
見山是山，見水是水
在孩子的想像力里
見山不是山，見水不是水
在孩子的認知里
見山只是山，見水只是水
我是老肖，在大美等你來！
我們的小目標：
2年內，發布1000個兒童設計案例