為檢驗居家期間線上教學計劃落實情況，近日，烏海市海勃灣區濱河小學對一至五年級的學生進行了音樂、美術兩個學科的藝術核心素養綜合評價。教師們用豐富多元的內容和生動活潑的形式，帶領同學們認真地完成了本次學科融合的評價內容。
讓我們一起來看看孩子們的優秀作品吧！
一年級作品
小朋友們頭上佩戴著自己親手製作的具有地域特色的帽子，演唱《草原就是我的家》。
二年級作品
孩子們手繪或手工製作「童話故事」主題美術作品，並演唱兒歌《小紅帽》。
四年級作品
學生們用彩泥製作配飾，唱響歌曲《那達慕之歌》，同時根據節奏做舞蹈動作或進行節奏律動。
三、五年級作品
同學們自製小樂器，邊彈奏邊有感情地唱出《我是小小音樂家》《三峽的孩子愛三峽》等人們耳熟能詳的歌曲，展示自己的藝術才能。
通過本次音樂、美術學科融合藝術核心素養綜合評價，能夠讓學生們提升認識美、理解美、欣賞美、創作美的能力，也是學校培養德智體美勞全面發展的新時代少年的重要著力點，在「立德樹人」方面發揮著獨特的、不可替代的作用。
美術與音樂都可以藉助於情感對學生進行美育教育，在藝術氛圍的感染下，學生的心靈能得到淨化，思想能得到升華。在小學階段的藝術教育中，通過音樂和美術教育的融合，能夠引導學生形成審美觀念，培養藝術情操，實現美感教育水平的提升。