2022年12月19日，經合組織發布了報告《跨部門與跨專業協作；教師職業的強大工具》（Cross-sector and interprofessional collaborations：A powerful tool for the teaching profession？），指出在某些情況下，跨部門和跨專業的協作可以改進教師的教學，支持、吸引和留住多樣化的教師隊伍，提高學生的成績。
報告指出，在學校參與更深層次協作活動的教師具有更高的工作滿意度，在課堂管理、教學和學生參與方面也有更高的自我效能感，且教師之間深入協作的學校氛圍也與學生的學業成績有關。因此經合組織呼籲增加和發展教師之間更深層次的協作實踐形式，這也是經合組織主張的未來教師專業精神的確定要素之一，與同行及利益相關者的持續協作與對話能幫助教師學習和促進教師的專業成長，他們可以一起思考如何改進和創新教學，還可以互相提供反饋。
經合組織還提出了關於教師跨部門和跨專業協作的五項指導原則，為教育部門的政策制定者及領導者提供建議，包括：（1）協作活動需要保證所有相關人員長時間的持續參與；（2）教師和其他利益相關者需要共同參與規劃和開展協作工作；（3）缺乏信任會不利於教師之間跨部門和跨專業的協作，因此有能幫助建立信任的領導者至關重要；（4）需要在各個方面清晰明確地促進協作，如國家政策的制定者可以提供明確的法律環境，在協作活動中，也需要明確專業人員和組織之間正確的任務和責任分工；（5）領導者需要學習特定的技能，如需要知道如何建立組織內的信任、如何彌合組織內的差異以及如何讓利益相關者參與決策過程，政策制定者也需要學習如何促進和組織跨部門與跨專業協作。
更多信息請參閱：
https://www.oecd.org/education/cross-sector-and-interprofessional-collaborations-7144c6ac-en.htm
編譯自：
經合組織官網，2022-12-19
編譯者：
上海師範大學國際與比較教育研究院 申昕