日前，中國教育報「2022年推動讀書十大人物」評選結果公布。深圳市羅湖區桂園中學高級教師陳冬平榜上有名。這是本次廣東省唯一獲此殊榮者。
作為語文教師、省級閱讀推廣人、作家，陳冬平投身閱讀推廣工作整整10年。他認為，閱讀是美好享受，閱讀教育要激發興趣。
10年來，陳冬平致力於中小學語文教育和閱讀與寫作教學，提出「閱讀是對文本的解析，寫作是對文本的建構」，並首創「事理文」寫作理論和寫作範式，主張讀思寫結合，以讀促寫，讀寫一體，貼近生活。
他指導學生公開發表文章50多篇，將「輸入」轉化為「輸出」。他的學生金海荔曾在《南方都市報》上發表文章《我的老師有一份暴脾氣》，閱讀量超過13萬+，他的學生馬之越獲評第九屆「深圳校園十佳文學少年」，鄧超悅獲得深圳市2021「年度閱讀之星」提名獎。
投身閱讀推廣工作10年來，陳冬平成功帶動了一大批學生、教師、家長、社會公眾參與閱讀和寫作。他不僅在學校開設「閱讀和寫作」社團活動課，還應邀給省、市、區內外的80多所大、中、小學的學生、老師和家長作讀寫講座達200多場，作大型網絡讀寫講座30多場，推動組織轄區中小學校和企業開展以「共讀、共建、共享」為主題的「讀書會」，參加轄區中小學書香校園建設活動。
此外，陳冬平還到過廣西、新疆、湖北、山東、浙江等地，進過學校、社區、電台、電視台、圖書館、書城、企業，去過深圳改革開放幹部學院、深圳城市學院、深圳高級中學，進過各級黨群服務中心、婦兒活動中心和公園書吧、學生家庭，進行閱讀推廣。
10年來，陳冬平出版了散文集《風從故鄉來》和讀寫專著《悅讀悅寫》。他的微信公眾號「陳冬平讀寫工坊（cdpdxgf）」， 既有優秀閱讀書目推薦，讀寫知識、方法、策略的介紹、講解，又有他的散文隨筆、詩文評論、名著賞讀等，還有學生作品的展示與點評，截至2022年12月底，關注人數超過14500人。
他撰寫了大量關於閱讀方法、技巧和如何培養、提升閱讀能力等方面文章。其中，《閱讀能力是如何煉成的》一文發表在《中學語文》雜誌；《從「學習閱讀」到「閱讀學習」——一位一線語文教師的閱讀升級》一文發表在《中國教育報》。他主持的深圳市教育科學「十四五」規劃2021年度課題《「雙減」背景下中小學生讀寫能力培養的實踐研究》成果豐碩。
2020年6月，陳冬平獲得由廣東省委宣傳部、省文明辦和省教育廳頒發的廣東省「點燈人」校園閱讀推廣人。2022年2月，當選為深圳市文學藝術界聯合會第八次代表大會代表。2022年12月，入圍親近母語研究院等聯合發起的2022「閱讀點亮未來」「年度點燈人」評選複評名單；獲評中國新聞文化促進會、教育部師德師風建設基地（西南大學）、《課堂內外》雜誌社等舉辦的「第二屆閱讀領航人」。
如今，陳冬平已是中國散文學會會員，廣東省作家協會會員，深圳市文藝評論家協會會員；受聘擔任湖北師範大學兼職教授，湖北工程學院文學與新聞傳播學院兼職教師，北京師範大學珠海校區語文學科兼職教師，深圳城市學院教師繼續教育授課專家；受聘擔任《好作文》特邀編委，《小小作家》特約編輯。
采寫：南都記者 謝粵蕾 通訊員 盧寶潔