北海沃桑健康科技是一家針對自閉症發育遲緩、語言障礙、智力障礙進行康復的專業機構，運用的是21世紀最先進的大腦神經可塑性技術，通過這項技術可以讓患兒的大腦皮層裡面的神經元突觸和其他的神經元突觸產生新的連結，從而恢復他們的認知、語言、行為、情緒、以及社交等各方面的功能，進而讓他們能夠回歸家庭、獨自走進學校，最後成為一個完整的社會人。
今天分享Peter的故事，Peter來的時候是六周歲，屬於低功能中度自閉症，當時的Peter存在仿說、撞頭、不能識別顏色等問題。
迄今為止，Peter已經干預三年多了，關注他的家長們都發現Peter有了巨大的改變，最近，他又有了什麼新變化呢？
沃桑的老師跟我反饋，Peter現在會告狀了，他在二樓訓練的時候，跟一個大點的孩子在衛生間發生了衝突。
大點的孩子讓Peter跟他玩，Peter說：「我不跟你玩，」這個大孩子就用手打了Peter的後腦勺，Peter跑出衛生間，找到了媽媽說：「媽媽、媽媽，我頭好痛，」媽媽問他：「為什麼痛啊？」Peter說：「***打我了，」媽媽問：「打到哪了？」Peter回答：「打到我的頭了。」
Peter把被打的過程描述的非常清晰，表達的也非常準確。
按照社交路階梯來判斷，Peter已經屬於最後的第六階梯——開始告狀了。
月初的時候，我們也跟Peter進行了一次非常有意思的測試，我給他設計了一個語言情境，內容是他跟媽媽去商場，他去上了衛生間，出來之後發現媽媽不在外面。
我問他：「你從衛生間出來發現媽媽沒在，這時候應該怎麼辦？」他說：「小天才手錶打電話，」我說：「小天才手錶被媽媽放在家裡了，」他說：「回家去取，」我說：「家裡也回不去了，」他最後給出一個答案是：「用阿姨的電話打給媽媽。」
這三個遞進關係他回答的都非常準確，也就是How的問題，看他是否有解決問題的能力。
要知道，自閉症孩子是很難理解這種假設的場景的，在這種假設的場景中，他能夠理解並且知道怎麼去解決問題，更是難上加難的。
然後，我接著假設，我說：「那現在我們來演示演示，假如我就是阿姨，你從衛生間出來，你要怎麼說？」他說：「阿姨，打電話給媽媽，」
我說：「為什麼打電話給你媽媽呀？」這時候他想了好長時間，終於回答說：「媽媽走丟了！」這個答案確實挺好笑。
我們整個過程做了十幾次這樣的演練，他那天還有點小情緒，因為總是想打119，所以小天才手錶被媽媽沒收了，在不情願的情緒下，他全程都很在線，把角色扮演的互動完成的很成功。
那天的Peter真的讓我感到很驚訝，他能夠融入到我假設的環境中，並且在那個環境中用語言配合我，體現了三點進步：
第一，peter的心智發展到可以告狀了，並且能表達清楚發生了什麼事情；
第二，Peter懂得如何解決目前面臨的生活中存在的問題，而且是在不同的條件下，轉換解決問題的方法；
第三，Peter可以進行角色扮演的遊戲。
回想Peter初來沃桑的時候，還在服用抗精神類疾病的藥物——阿力哌挫，很難想像他成長為現在的Peter，沃桑真心為Peter感到高興，同樣，也希望Peter早日畢業，回歸屬於他自己的大家庭中。