某老師總結：校長跟一線教師關係不和諧的3大原因：1是部分校長的站位不准。他始終不明白，自己的角色是給師生提供「高質量的服務」，甘當師生「躍入更高平台的階梯」，而不是一味訓斥師生；2是部分校長「德不配位」；3是部分教師專業技術差，還缺乏奉獻精神。看圖：
校長跟一線老師的關係為何不和諧？
校長專權！在學校里，校長坐頭把交椅，很霸道，說一不二，根本不聽別人的半點建議！妥妥的一把手、一把嘴；或者校長沒主心骨，耳朵根子軟。只會聽信他人讒言，隨時改變主意，尤其枕邊風吹得厲害……如此一來，老師們自然跟校長的關係很差。
校長說話不算數，說過去一扭頭又忘了！或者恬不知恥的講：自己沒說過！讓老師們很無奈；還讓多個心眼兒的老師錄音、錄像，或者寫個紙條……自然校長跟老師的關係很差了！加上個別校長還貪錢戀權，如此一來，老師跟校長只能針尖兒對麥芒了。
個別老師不聽校長話，凡是校長講話，跟廢話差不多！此類老師在學校里屬於刺頭老師，校長拿他們沒辦法，根本管不了此類老師！如果硬著頭皮要管理這些老師，說不定此類老師要舉報校長。所以，校長也就裝作沒看見！可此類老師只傳播負面信息，對其他老師起負面影響，沒正能量，且此類老師只要有好處，就搶，只要沒好處，就躲！領導對此還泥牆，所以，目睹此種情況，到是那些專心致志、聚精會神教書的老師得不到好處……大家自然跟校長的關係不和諧了。
校長跟一線老師關係不和諧，會有何後果？
老師們普遍沒幹勁，無積極性，一撥一轉，不撥不轉，且一人一把號各吹各的調，每人懷揣各自的小九九，眼珠子滴溜溜亂轉，老想著教學之外的事情！如此就麻煩了，教學成績必然要急劇下滑，最後慘不忍睹。
如此一來，校長跟老師的關係成了油和水的關係，二者處於隔離狀態。校長發布命令，也沒人聽，或者當面聽，背後對著幹！故此學校很多事情沒法辦理，接下來，學校教學工作就會處於癱瘓狀態！
進而人心渙散，老師不干正兒八經的教學正事兒，底下干私活兒很有勁，一旦干教學的事兒，備課，上課，批改作業，教育學生……老師們渾身沒勁！為何？沒好處啊！
此類學校由此臭名遠揚。之前該學校可能是所好學校，一旦校長跟一線老師的關係不和諧，該學校的管理水平，教學成績就會快速下滑，進而隔著門縫吹喇叭，壞名聲就傳播出去了！接下來，學生就不願意上此類學校，過不了多長時間，該學校就會關門大吉！想想，挺可怕的。
網友說：
網友一：我們學校校長為自己搞錢的事情就做，其他事情不管；網友二：在優秀教師中產生和任命校長才能服眾；網友三：監督檢查評價！這是校長的工作！服務是什麼？呵呵！
怎麼辦？
校長要有思想，要思考一下：自己為何跟老師的關係不和諧？是自己的原因？還是老師的原因？自己的腦袋千萬不能一鍋粥，黏黏糊糊，分不清東西南北！要理清辦學思路，跟老師們交流座談，聽取一線教師的意見……看看如何提升群體凝聚力？如何調動教師積極性？找到切實可行的辦法，並付諸實施，如此，才能改變學校被動局面。
校長務必要放權，千萬不要有貪腐的心思！在晉級、拿獎勵諸方面，先讓老師上，自己在教師後邊等一等！不能什麼好事兒先搶到手，比如：很多校長早早晉升上正高級職稱，各類證書拿到手軟；反觀一線教師，想晉升副高級職稱都難於上青天，能拿到有點含金量的證書，就會難於上青天！校長如比辦理，跟一線教師的關係能和諧嗎？校長要有牢記4個字：放手，不貪。
校長務必用好學校中層，無論幹啥事不要一竿子插到底！要中層去辦理，採取各種舉措調動老師積極性：多發獎金，多表揚。同時，能獎優罰懶，讓優秀教師脫穎而出！如此以來，學校工作才能樹正氣，才能蒸蒸日上！不然，會讓校長難堪的。
作為一線教師，不能總等著校長獎勵，還得有不用揚鞭自奮蹄的精神，主動探索教學！當一名優秀教師，需要靠真本事吃飯，不能靠校長吃飯！再說校長幹上三、五年，說不定就調走了，老師沒必要跟校長不和諧，只要能提升教學能力，俯下身子加油干即可，腦袋千萬別想得過多，自己成長成才，跟校長沒關係。
大家怎麼看？