教育是在改革，似乎越來越亂了。教育這棵樹太大了，樹葉一動，就影響根基，還真不能輕舉妄動。
昨天教育部又出大招了，要用3到5年推進中高考改革。目前新高考剛開始全面推開，又要改革了。建立科技高中，看來目前科技要從高中開始抓了，也可以看出這個緊迫性。
並加大實驗考察和動手能力考察，沒有動手和實驗的科目比如數學肯定題目會越來越活，不是靠機械刷刷題就能得高分的。
政策一公布，網上就又吵翻了天，很多人並不看好這項舉措，最多的一個觀點就是希望教育別折騰，不折騰就是最好的教育。
有的說過最應該改革是大學教育和社會評價人才的制度，而不是只知道折騰中小學生。
也有的說目的是好的，但很多東西都是流於形式。看看改過的音體美就知道了。
現在孩子的負擔太重了，作業如山，睡眠嚴重不足。我們那時哪有那麼多做不完的作業？孩子不是超人，他們需要遊戲，需要小夥伴，需要多到戶外實踐，需要更多屬於自己的時間！而不是成為刷題的機器。
建議把現在的課文內容減掉一半，增加科學技術類有用的能力，特別是古文古詩可以變成，閱讀欣賞類而不是用來考試，而實用性的特別是動手能力，計算機，編程，無人機的運用，自己的事情自己做，鍛鍊野外生存能力。
我認為教育部的想法非常好，增加實操能力，推進教育改革。像這種科學素質的培養可不可以在小學就開始，現在小學有科學課，可不可以對小學科學課進行教材和教學方法的改革達到培養科學興趣的效果，而不是把所有壓力都壓在高中。
畢竟素質的培養不是短短的時間就可以的。光靠高中這三年也是遠遠不夠的。再朔現在小學學科學純粹是走過場，課堂教學一般都由其他科目老師兼任。考試內容也只是一些基礎知識點。並沒有起到科學這科目的重要性。
培養孩子，動手能力和做題能力一樣重要。現在教育中的問題還是高考指揮棒的問題，大學招生唯分數論，不可能讓動手能力強的孩子脫穎而出。
是需要改變現有招生方式了，而且迫在眉睫。
以前大學生少，走的是精英教育，大學畢業生要麼搞科學研究，要麼進入管理層，動手能力弱一點，問題還不突出。現在大學生越來越多，大部分人都可以上大學，好多孩子出了校門連工作都找不到，為什麼？培養的方向出問題了，和市場脫節了。
各中小學設立實驗室，大學設立實驗基地。只有理論和實踐相結合，才能培養出創新人才。科技才不至於落後，
實驗課都不帶著做，孩子怎麼學？能不能管管落實情況。假如只有一紙空文 ，流於形式，不落實。這樣的改革就是折騰。變成了折騰式教育。