某老師說：工作30幾年，遇到過很多校長，給校長劃分了3個層次：第1層次的校長，滿滿的教育情懷，注重學校文化內涵建設、推廣，通過課程設置、師資培訓、學生課外活動……將學校文化貫穿整個教學過程，提升學校的品牌形象；第二層次的校長，注重教學質量提升，對教師進行教學評估、激勵，注重學生綜合素質的培養、學生自主學習能力的養成教育；第三層次的校長，注重校園建設和教師的考勤管理，將考勤作為管理核心，但往往會挫傷教師的積極性。看圖：
某老師為何將校長劃分3層次？
說明校長有區別，校長不是千人一面！有何區呢？1是精神、道德層面的區別；2是為人處事的區別；3是工作能力的區別……校長必定會有層次。
該老師經歷過的校長實在太多了，幾乎啥樣的校長都經歷過！有讓該老師滿意的，也有讓該老師不滿意的，還有讓其感到氣憤的……校長也就以下幾種類型：1是吃喝嫖賭吹。很少干正事，屬於混子校長；2是剛開始幹得挺好，集中精力干正事，久之，不再干正事，又淪為混子校長；3是校長一直干正事兒，堅守公正，公平，公開原則，卻得不到老師們的擁護！為何？對待老師10個好，就一個差，老師們立馬就將該校長否定了！所以，優秀校長不一定得到老師擁護，非優秀校長有時會得到老師擁護，非優秀校長想長時間獲得老師擁護，是不可能的，最終會露出狐狸尾巴。
校長也是人，是人就有優缺點，就有短板、長處。是人，無怪乎衣食住行，吃喝拉撒睡這些內容，校長必定表現出來特點，所以，該老師將校長分為3層次。
什麼樣的校長才是好校長？
接地氣的校長。接什麼地氣？接教學的地氣，一舉手，一投足，一言一行，都跟老師互動起來！有重大事情，能商量著辦，而不是搞一言堂！一句話：平易近人！如此校長，老師肯定喜歡。當然，老師們可能對此校長不太尊重，因為該校長太接地氣了，跟老師沒有距離感，沒有官的樣子！像個一般教師，平民百姓，此時，一線老師還適應不了校長！習慣了有官架子差校長，突然遇到一位沒官架子的好校長，老師真受不了！
好校長分工明確，該誰的工作誰去做！中層領導要做的事情，就由中層領導去做；該老師去做的事情，就由老師去做；大家遇到困難再給校長匯報……然後，大家商量著共同解決問題！好校長絕不親力親為，啥事都是自己做，累死也不討好。
好校長急流勇退，不貪財，不貪權！凡是出問題的校長，都是不願意下台的校長，認為自己能幹一輩子校長，總認為別人不如自己，自己退了之後，別人做不好！其實質是貪財貪權！校長在高光時刻，不要再幹了，該退的時候，一定要退！不該退的時候，也要退，急流勇退！如此，才是好校長；不然，好校長也會變成壞校長。
網友說：
網友一：你錯了！我遇到的好校長，是真正關心老師、學生的校長，老師工作環境舒心，孩子們學習環境輕鬆，大家不內卷，校長也不鼓勵內卷！凡是大肆宣傳學校的校長，一定是沽名釣譽的校長。
網友二：一流校長抓文化，二流校長抓成績，三流校長抓考勤，四流校長抓鎖門，五流罵大街……
網友三：考勤校長，最牛！早上上班、晚上下班打卡，大家能接受，結果校長又加了11點下班打卡，14點上班打卡！但校領導從來不打卡！所以，學校規則是給老師制定的，校長及中層領導可隨意執行。
怎麼辦？
校長在一個學校最多干5年，超過5年，基本不是好校長。即使領導還讓你繼續在某學校待下去，校長也應當提出申請：開某學校！為何？人要有自知之明，一旦校長在一個學校超過5年，出事概率大大增加；同時，校長最好民選，別上級任命，上級任命的校長必定有貓膩；當然，老師選出來的校長，千萬別在該學校當校長，應當到另外一個學校就職，因為老師們選出來的校長，有人情往來，接下來在本校很難開展工作。
校長本人，務必要好好學習，天天向上！不可做井底之蛙，實行拿來主義；同時，校長要減少愛好，有愛好也要藏起來！或者沒有愛好，為何？一旦有愛好，可能要出問題，要產生腐敗！比如：校長愛唱歌、愛釣魚、愛穿搭、愛喝酒……有人順勢而來！開始圍獵，沒有校長能挺住！多數校長很快淪陷！校長就做個普通通、沒任何愛好的人即可！
監督機制一個不能少，且要及時、準確，還不能講人情！上級監督，同級監督，老師監督，客戶監督……監督過程中，務必鐵面無私！最終，校長會成為讓大家佩服的校長，真正優秀的校長。
大家怎麼看？