隨著畢業季臨近，高中生期待著新的未知的未來，他們的教育經歷為他們做好了準備，但這些畢業生中只有不到一半的學生為上大學或就業做好了準備。美國全美州教育委員會協會最新國家教育標準的作者們重新構想了高中的經歷，以幫助學生更好的為高中畢業後的生活做好準備。當數據、政策改革以及學生、家庭和教育工作者的接觸協調一致時，重新設計高中才能成為可能。
XQ研究所（XQ Institute）的魯斯林·阿里和卡內基教學促進基金會（Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching）的蒂莫西·諾爾斯認為，國家領導人應該把重點放在高中作為教育改革的場所。他們探索了基於能力和校外學習的可能性，並敦促各州教育委員會放棄專注於在傳統課堂上授予學分的政策。
數據質量運動首席（Data Quality Campaign）執行官詹妮弗·貝爾埃爾旺格通過對全國高中生的調查，探討了獲取職業和勞動力數據對學生自我效能感和信心的影響。她敦促各州領導人分享數據，幫助學生和家庭考慮、理解和把握畢業和高等教育機會的途徑。
南方地區教育委員會（Southern Regional Education Board）「有效高中」計劃（High Schools That Work initiative）的前主任吉恩·波頓斯發現，獲得更艱苦的學術和體驗式學習機會的學生畢業率更高，總體上為追求高等教育生活做好了更好的準備。波頓斯鼓勵各州優先考慮所有學生接受以職業為中心、以項目為基礎的嚴格學術教育的機會，並採取措施加強九年級學生在數學和識字等基礎科目上的準備。
北卡羅來納大學格林斯博羅分校（UNC Greensboro）的朱莉·埃德蒙茲分享了一項關於早期大學模式的有效性的研究，該模式是一種實用的、成本效益高的方法，可以從學生的高中階段開始獲得學位，並將高等教育的機會擴展到更多經濟和社會背景不同的學生中。她為那些希望在自己的州推廣這種有前途模式的人提供了政策考慮。
羅德島州中小學教育專員安加西米卡·因凡特·格林向讀者介紹了在全州範圍內重新設計高中需要做些什麼。通過與學生、家長、教師和地區領導的廣泛合作，羅德島制定了新的畢業要求，以更好地為學生實現他們的高等教育願望做好準備。
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https://www.nasbe.org/nasbes-standard-urges-states-to-prioritize-high-school-redesign/
編譯自：
全美州教育委員會協會網站，2023-05-16
編譯者：
上海師範大學國際與比較教育研究院 朱榮歌