再曬一張毛毛球，不過，它不知道和誰有緣，在哪裡。
緣起，就是在礦標里，我見到了它；緣滅，就是我看見它，在礦標里。
前些時日，在這裡，我們感受了聲音的反射現象，本來準備接著完成一次關於尋找數學常數的體驗。
由於虎虎學校遇到了一個動手的項目：用紙造一座過山車。實話，這本身不難，難在在理解它的基礎之上去完成它。當然了，真正要建造得很棒，又是一個工程問題了。
好吧，那麼就從重物和輕的物體誰掉落得快講起吧，這是虎虎問的問題；康康問的是風是怎麼來的，嗯都是有趣的問題。
我們用不同的物體來探索，卻發現好像重的輕的都差不多快呢，只是在兩種情況下發生了不同：第一就是把同一個汽球，在吹氣與不吹氣兩種情況下，發現吹氣之後相對於不吹氣的氣球下降得慢很多；第二種就是把一張紙團成一團掉落，也比直接把一張平整的紙直接掉落要快很多。
我讓孩子們思考，這是為什麼呢，孩子們發現它們的表面積不同。是呀，這是一個非常關鍵的因素。我提醒說，我們都要呼吸什麼呢，他們說空氣。我說，風吹到臉上，是不是感覺頭髮會飛起來呢。而且，小朋友們也會有一個經驗，在大風天裡，手裡拿著的物體迎風面越大，感受到的風的力就越大。
要是捨不得小朋友吹風，嗯嗯，想想跳傘的運動員也行，打開傘前掉得很快，打開傘之後，一下子就慢了很多。
有了這個認知，我問，臘燭為什麼有尖尖的火苗呢，前些日子，天空課堂里講了在太空失重環境，火苗是球形的。
孩子們不知道，我說熱空氣會怎麼樣，他們卻都知道熱空氣上升，好嘛，那麼熱空氣上升了，留下的空間誰來填呢，當然就是附近的冷空氣了嘛，這就是風形成的原因咯。
哈，這麼簡單呀，嗯嗯，有些事情其實真的比想像出風神更容易讓孩子們理解。
嘿嘿，我問高兩級的康康有沒有學過方程，他說學過，我說二元方程呢，他說也學過。於是，我就寫下了關於建造過山車需要的一個重要的方程組。關於動能勢能轉換，以及向心力滿足，至少到達第一個圓形軌道最高點，不計各種能量損耗的前提下的理想狀態方程組。
這當然是有些為難康康了，不過算這個出來是為了從理論上知道，應該建造多高的軌道比。
下面的工作就是做一個圓形的軌道，這可是一個細活兒，要是不常動手的成人都不容易完成的，就不要講是孩子們了。
所以，在他們嘗試之前，我先做一個示範吧。
可能是由於安全考慮，孩子們都沒有用過太尖銳和鋒利的東西，所以，真的他們動手的時候，效果是不理想的。
也就是講，這個建造工作其實應該是成人與孩子們共創的一個活動，對於三年級的孩子來講，更多的可能是做一些輔助性的工作了。
不過呢，卻不妨礙在這個建造的過程中，他們從中學到和體驗到各種新知，並獲得更多的共度時光。