13歲女孩被多名女孩暴打。新京報資料圖
隨著一條「海南臨高女孩遭校園霸凌」的視頻在網上熱傳，校園霸凌再次成為輿論熱議話題。
在該視頻中，多人對一女孩施暴，包括撕扯衣服，用鞋子扇其面部、推入水溝等。被欺凌女孩頭髮凌亂，雙腳赤裸，身上可見明顯傷痕。另有網傳醫院檢查報告單顯示，女孩左耳鼓膜穿孔、眼睛被異物損傷。
類似事件發生後，輿論義憤填膺強烈要求嚴懲兇手，和當地公安、教育、婦聯等部門第一時間介入都已是常規動作。被打女生的網絡後援團迅速組建起來，捐款從倡議很快變成了行動。相關帖文下，「未成年」不是暴力的護身符等評論，得到了很高的點讚數與轉發。
據3月24日下午臨高警方的官方通報，該縣也第一時間成立了聯合調查組。通過調查，核實視頻涉事人員均為該縣未成年人，其中兩名當事人系同班同學。
但與視頻中「校園霸凌」的表述不同，聯合調查組認定，當事人宋某與林某因瑣事發生口角，雙方分別糾集多名未成年人於不同時間對對方實施毆打，其間雙方都拍攝視頻並上傳到網上引發關注。
「霸凌」變「互毆」，讓不少圍觀群眾頗感意外。一些已向被打女孩表示支持和捐款的網友，一時不知該相信何處信息源。公眾情緒如潮水一般，對輿論場來回沖刷。
事件真相究竟如何，還有賴當地警方披露更多證據。但不管是「霸凌」還是「互毆」，均屬校園暴力。口角引發暴力並不鮮見，不同時間多次互毆，說明正常渠道內的糾紛解決機制並不有效，防範校園暴力保護未成年人合法權益的各種機制也未見及時啟動。
而當地啟動問責調查程序，對嚴重失職失責的學校校長予以免職，也從側面證實，這起校園暴力事件，存在未成年人保障鏈條上的失職與失責。
因個案反推學校或職能部門失職失責，相對容易。但預防校園暴力，又不能僅依賴於某個視頻的熱傳或某起事件引發了輿論關注。
現實生活中的校園暴力，多隱匿於線下或更秘密的線上空間。未進入公眾輿論場，也就不足以引發輿論的關注。學校、家庭、職能部門乃至社會的失職失責，也因此被遮蔽。
海南醫學院第一附屬醫院開具的耳鼻咽喉鏡檢查報告單。新京報資料圖
近時間火爆全球的劇集《黑暗榮耀》，講的就是一個校園霸凌和反霸凌的故事。復仇爽劇之所以引發全球觀眾的共情，被普遍解讀為「因為真實所以震撼」。
該劇中女主被電卷棒燙傷之類的霸凌細節，就有韓國忠清北道某中學真實發生的校園霸凌事件的影子。更具諷刺的是，該劇導演安吉鎬也被曝光曾是校園霸凌者。迫於輿論壓力，安承認施暴，並向受害者公開道歉。
面對校園暴力事件，在網上表達憤怒、要求嚴懲兇手，這些情緒宣洩的底層，都有樸素正義的支撐，無可挑剔。反思校園暴力事件，也無外乎學校失職、家庭失管、司法失之於軟。解決之道，學校要盡職，家庭要盡責，司法要寬嚴有度，教育要培養孩子的自尊與自信，引導孩子選擇正確的衝突解決方式。
但怕就怕在如網友吐槽韓國影視圈一樣：什麼都敢拍，但什麼都不願改。《黑暗榮耀》的反霸凌路徑，是女主18年精心布局，以「智惡」應對「大惡」，以「魔法」打敗「魔鬼」。從劇中跳回現實，這不過是個成人童話。
防範校園暴力仍要回到現實，加強教育宣傳，提升從校長、教師到家長、學生的法律意識和道德素養，並不是一句空話。我們能做的還包括，建立和完善舉報機制，鼓勵學生及時舉報校園暴力行為，及時處理並對違法者進行相應的懲罰，為受害者提供足夠的安全保護和心理支持。
同時，要引導家長關注孩子的情感和行為變化，及時溝通解決孩子遇到的問題，避免對孩子施加過多的壓力，減少家庭暴力和教育方式不當對孩子造成的負面影響。也要倡導尊重和包容的校園文化和社區文化，幫助未成年人增強互相理解和相互尊重的意識和能力。
而在知識學習之外，學校也應注重培養學生的社交技能，包括溝通、合作和解決衝突的能力。這些能力將使學生更容易處理校園霸凌和校園鬥毆。
凡此種種，雖不乏老生常談，卻也寄託了不少老師、家長和學生們所期待的預防暴力之道。當然，行勝於言。
撰稿 / 顧左右（法律界人士）
編輯 / 何睿
校對 / 吳興發