一般情況下，大學輔導員比班主任大。為什麼大學輔導員比班主任大呢？主要是有以下幾個方面的原因：
第一，大學輔導員是實職，擁有實實在在的權力，而班主任是虛職，沒有實際管轄權力。
大學輔導員是專門從事學生思想政治教育的老師，是專門負責學生事務管理的老師，也是專門從事學生管理工作的幹部。
大學輔導員擁有的是實職，是學校公開招聘專門聘用來擔任的一個具體工作崗位和具體工作職務。
大學班主任是學校為了給學生做好專業思想政治教育，做好學生專業的教育工作，通過聘請專任教師來擔任的一種兼職崗位和兼職職務。
大學班主任僅對學生的專業學習進行指導，不負責學生事務的具體管理，沒有對學生進行直接管理的權力。
由此可見，大學班主任本質上是一個兼職，名義上是個虛職，因為他們本身沒有條條框框進行約束，純粹是為了完成規定的任務而已。
大學輔導員則是實實在在的學生管理直接責任人和主要管理者，他們的崗位所賦予的責任給了他們一定的管理權限。
這是大學班主任與大學輔導員的本質區別，也是區分兩者誰的權力更大的關鍵因素。
第二，大學輔導員擁有事關學生在大學期間發展的各項管理權限，大學班主任則沒有。
如前所述，大學輔導員是實職，他們可以具體管理與大學生發展息息相關的一切學生事務工作。
這包括入團、入黨，評先評優，評選獎學金，評定助學金等具有重大影響的職權。
此外，還有批准學生能否請假的權力，能否外出參加集體活動，或者在校內舉辦重要活動的權力，等等。
以上這些評選的權力及實實在在的管理權限，都是班主任所不具有的權限。
因此，從實際管理權來看，大學班主任可以說是毫無實權的虛職，而大學班主任則大權在握，有的甚至可以決定學生未來的職業發展方向。
例如發展入黨的工作，如果輔導員強烈推薦某同學入黨，那這名同學今後可以報考要求黨員的職業，而其他沒有入黨的同學則不具備這樣的機會。
如果輔導員不同意某某同學評定助學金，那這名同學則有可能獲得不了受到國家資助而完成學業的機會。
因此，單純從班主任和輔導員兩者實際具備的對學生的影響而言，輔導員要顯著大於班主任。
第三，從學生的認可程度來看，輔導員要顯著大於班主任。
輔導員因為長期與學生相處，幫助學生處理大小事務，認真解決學生遇到的實際困難，因而受到學生的欣賞和認可。
大部分人應該會有這樣的感受，畢業多年以後，我們聯繫最多的肯定輔導員，而不是班主任。
因為班主任可能只是某個科目的任課老師，往往上完一個學期的課程之後就不會再有更多的專業上的交集，有的只是在班級搞活動的時候班主任蜻蜓點水出席一下而已。
因此，在學生心目中，輔導員所留下的痕跡更深，而班主任則停留在開班會講一些大道理方面。
總之，大學班主任和輔導員相比，輔導員更大。
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