來訪者問：
想問一下這種自戀狂的底層心理邏輯?
隔壁行政班有一個男生，本學期專業課有兩門和他在一個課程班教室，也是同一個授課教師。以下是對其主要特徵的描述：他每次上課總會提前到達班級教室，擔任老師的課程助理，協助老師完成一些課前準備工作。教室的多媒體以及黑板擦他都做的看起來挺到位，然後經常被各種老師表揚和稱讚。他每次都會先把書包放到第一排，做完準備工作到上課前的那段時間，他都在預習電子版課件，幾乎每次都是一個人坐在靠講台桌的位置。每次到上課提問環節，他總是積極舉手，一節課平均下來大概回答了7-8次。關鍵是可以看出來，他的專業理論水平確實挺硬。（雖然我本人不太喜歡這個男生）他總是不厭其煩地談論一些關於自己的榮譽證書、先進事跡。在講座上對話筒 很敏感。有一次在公開場合提到：「我的愛好是工業機器設備及公共運輸工具」（無生命體物）在正常的人際關係中，總感覺他擅長PUA。他們班有3個女生本來挺開朗，據說是被他精神否定以後，陷入了自我懷疑。有一次是晚上八點左右，我從校園一處小樹林經過，無意間聽到他打電話：「有些人天天猶如寄生蟲一樣在我後面吸血，我又不缺舔狗，那些女的沒用了直接拉黑就行。」現在整理幾個疑惑的點：既然這個男同學是個自戀狂，為何要當教師/教授的課程助理?為什麼他總對與他意見相左的人內心感到厭惡?他喜歡工業產品與他的性格之間存在什麼關係?為什么女生在這個自戀狂的眼裡卻只是一個「工具」?以後到社會上如何與這種人格特質的人共事和相處?
心之愛諮詢師答：
如果你的描述客觀的話，這個學生確實帶有病理性自戀型人格特質。下面來回答你的幾個問題。
1.為何要當教師和教授的課程助理?
這是在滿足自己的表現癖，以獲得高級人物（老師和教授）的認可和讚賞，來滿足自己誇大的部分（自戀供給）。
相伴隨的表現癖還有:每節課積極舉手7-8次；每次都坐在靠講台的位置；不厭其煩地說自己的榮譽證書和先進事跡。這即使沒有直接破壞人際關係，可是超過了普通水平的自戀滿足，故而給人扎眼的感覺。
有人說他客觀上服務了學生和老師，可是從他前後和一貫的表現來看，這種服務他人的行為的動機不是利他的而是熱烈地追求讚賞過了頭，且因讚賞而自得。
2.為什麼他總對和他意見相左的人感到厭惡?
對與他意見相左的人感到厭惡，是全能控制和貶低的防禦的聯合使用，當別人和他的意見相左時，他自我誇大的部分就會受到衝擊，就是有一種失控的感覺，「難道我不像我想像的正確?」「難道我不像我想像的聰明?」這是他完全不能承受的，於是進而使用貶低防禦，「這個人太蠢了」「這個人太固執了」，從而對一個在他看來愚蠢感到厭惡，這也可以理解為他不能接受他自己可能存在投射到對方身上的不足之處。
3.他喜歡工業產品與性格有什麼關係?
這可以看作是物化防禦的傾向，處理人和物之間的關係總比處理人和人之間的關係來得容易掌控，這更能提升一個人的自戀。
4.為什么女生在他眼裡只是一個工具?
PUA女性，是利用貶低他人實現操控女性的企圖，他不只是把女生當工具，而是把所有人都當作工具來對待，就像支配自己的四肢一樣，從他在小樹林的談話來看，明顯有缺乏共情和自我誇大的成分。
5.以後到社會上如何與這種人格特質的相處?
和這種人相處，要注意實事求是地誇獎他身上的優點，這會讓他對你產生好感或者保護你自己，又要保持一定距離，太近了，他會因你的不完美而貶低你；如果他確實能力很強，則更可能會讓你的自我價值受損。
——袁寒柏老師