線上教學學生只能利用智慧型手機或者平板電腦等電子產品的普及來達到知識的消化，線上教學反應的弊端」學生用眼過度、用眼不衛生、缺乏體育鍛鍊和戶外活動「等相關舉措讓學生學習效率一致下降。
社會上對青少年使用電子產品的社會公約力沒有體系，按照教育部門頒布的相關政策，不能達到一定的共識，制定良好的方案與制度，才能讓學生在當下的教育理念提高個人的學習效率擺脫電子產品對個人的危害。
我國青少年用電子產品越發嚴重，不斷攀升且呈現低齡化、重度化、發展快和程度深的趨勢，在電子產品快速發展的時代學校大多運用了多媒體教學，線上教學也利用電子產品向學生傳授相應知識。
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北京教委新政策：好消息席捲中小學生，家長們也是拍手稱好
線上教學學生家長不會如何引導學生使用電子產品的情況之下，造成越來越多青少年不能正確用網或者正確管理使用電子產品的時間，對身心和眼部造成不同程度的傷害。
北京教委提出在良好運用多媒體教學同時要堅持使用板書書寫，違規粉筆板書，幫助學生擺脫電子產品對個人的束縛和影響，同時要求人民教師禁止用電子產品留作業任務，嚴格運用紙質版。
北京教委頒布的這一項教育通知贏得了學生家長的認可，醫療專家呼籲青少年儘量遠離電子產品，麻省理工大學教授不鼓勵學生帶電子產品以及相應的設備和儀器帶到學校，普遍認為學生使用電子產品對學習幫助有一定的限制。
學生在線上教學對拍照搜題形成了一定的依賴性，常常利用拍照搜題，解決課本的相應難題幫助自己省去了動腦的思維能力，唯一的好處則是找資料快或者對人民教師教學有方便，學生用電腦或者手機等直接查找資料搜答案，而不是觀察思考和溝，降低了學術交流的機會。
學術界有眾多文章，書籍和分析視頻以及電子遊戲對人的道德和心理產生不良影響，學生長期使用電子產品很容易，形成了依賴性，有相關文章雜誌表示有關暴力視頻遊戲對攻擊性行為和好鬥以及生理覺醒和遵守社會道德準則的影響。
學生長期使用電子產品，很容易對電子遊戲或者其他活動所花費的時間有一定的關聯性，多玩電子產品和遊戲以及看電視連續劇，對學齡兒童以及9年義務教育階段睡眠模式和記憶力產生大幅度影響。
學生在九年義務教育階段和學齡前期增加戶外活動和鍛鍊，讓學生在陽光下度過更多的學習時間和娛樂時間，能夠預防和控制近視的程度，有效營造良好的家庭體育運動範圍，積極引導學生進行戶外活動和體育鍛鍊。
國家各級部門鼓勵學生參加各種形式的體育勞動，增強體內的抵抗力和免疫力，督促學生認真完成人民教師交代的相應作業，掌握體育運動技能，引導學生養成終身鍛鍊的習慣。
九年義務教育階段和學齡前期的學生，應當逐步控制使用電子產品的時間，學生家長有意識控制學生，特別是學齡前期兒童使用電子產品非學習目的電子產品使用單詞不超過15分鐘，每天不累計超過一小時。
學生在線上教學應該逐步改善自己的學習方式和生活方式，需要時間，日積月累把知識達到一定的消化，才有利於提高各個科目的學習成績，爭取做到健康使用電子產品，共同為學生的成長和學習營造良好的健康環境氛圍。